当代大学生思想道德论文

2022-05-08

今天小编为大家推荐《当代大学生思想道德论文(精选3篇)》仅供参考,大家一起来看看吧。摘要:积极、健康、向上是当代大学生思想道德的主流,随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻变动、思想观念深刻变化,当代大学生思想道德出现的隐患令人担忧。深入分析了当代大学生思想现状及其产生原因并提出自己的建议。

当代大学生思想道德论文 篇1:

当代大学生思想道德状况分析及引导

[摘要]当代大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,但在市场经济深入发展的新时期,人们思想活动的选择性、独立性、多变性和差异性日益增强,致使一些大学生出现思想道德缺失、荣辱观偏颇等现象,用“八荣八耻”的社会主义荣辱观进行教育和引导,是提高当代大学生思想政治素质和道德水平的重要渠道。

[关键词]大学生 思想道德 八荣八耻

[作者简介]张斌(1970- ),女,湖南人文科技学院,副研究馆员,主要从事思想政治教育研究。(湖南娄底417000)

当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是祖国的未来,民族的希望,也是社会主义思想道德建设的一支重要力量。可以说,塑造大学生的思想道德品质,就是塑造中华民族的思想道德品质。我国改革开放近三十年来,经济增长举世瞩目,政治改革稳步推进,国际地位快速提升。今后二十年,是全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重要战略机遇期。当代大学生将在全面建设小康社会中担当突击队和主力军,我国未来先进思想、先进精神、先进文化的创造群体也是当代大学生。因此,加强对大学生的思想道德教育具有重要意义。

一、当代大学生思想道德状况的主流

当代大学生思想道德状况的主流是积极、健康、向上的,主要体现在如下方面:

l.政治思想稳定、健康。当代大学生的政治鉴别能力不断增强,政治取向务实积极,关心国内外大事,认同、拥护改革开放的路线、方针和政策,关注、思考社会热点问题。在事关国家荣誉、国家主权、祖国统一等问题上,都有高度的政治热情。

2.社会责任感较强。青年大学生大多数认同社会主义价值导向,有较强烈的社会责任感和奉献意识。据有关调查显示,多数大学生认为,“劳动和奉献是评价人生价值的基本标准”,同意“胸怀祖国,服务人民”这一道德要求。多数大学生在处理个人与国家、个人与集体的关系时认同国家利益和集体利益优先的准则。

3.关注自身发展,价值观念趋向务实。在市场经济条件下,大学生的主体意识不断增强,由原来的注重群体向注重个体转移,自我认识、自我评价趋于客观,自我意识和成才意识日益强烈。他们追求独立人格,追求自身素质的完善,渴望通过自己的努力,在社会上施展才华,实现个人价值,不再好高骛远,重实效,重现实利益。

4.竞争意识和自强精神增强,对个人前途充满信心。社会主义市场经济强化了大学生的竞争意识。面对激烈的社会竞争,大学生们普遍认为,个人在社会中的生存和发展,主要依靠自己的能力、自我奋斗和受教育的程度,作为新时代的大学生应该勇敢地走向社会,有信心面对明天。

5.向往健全人格,追求高尚的道德。大学生道德主流是积极、良好的,他们对道德失范现象极为不满。多数大学生在道德上追求崇高的标准,重视诚信,对社会上存在的唯利是图、坑蒙拐骗、假冒伪劣、钱权交易等社会丑恶现象深恶痛绝。

二、当代大学生思想道德缺失及主要表现

随着对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展,我国社会经济成分、组织方式、就业方式、利益关系和分配形式日益多样化,人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。人们思想的多样化,一方面有利于大学生树立竞争意识、自强意识和创新意识,另一方面也会给大学生的思想带来一些负面影响,使大学生道德文化呈现多元性和变动性,使一些大学生出现思想道德缺失、荣辱观偏颇的现象。主要表现在:

1.过于注重自我,集体意识淡薄。由于社会历史环境和个体生理等因素的影响,特别是受独生子女的优越感、封闭性和自我中心的心理影响,一些大学生过于强调个人发展、自我价值的实现,按照利己主义的标准,一切为自己着想,不关心公益;不乐于助人,只求权利,不尽义务,要求他人尊重自己,自己却不能以礼待人,缺乏对他人的理解,缺乏团结、协作、互助精神;注重个人职业理想,集体意识、服务意识淡薄。

2.价值观念呈现多元化、世俗化、功利化趋势。社会竞争日趋激烈,由此而衍生出来的损人利己、唯利是图、金钱至上以及享乐主义在学生中产生了较大的影响,致使“个人奋斗、自我实现”成为不少学生的价值取向。在这种形势下,涉世未深的青年大学生的价值观难免会表现为多元性和易变性。如他们既追求实惠,希望物质生活上的富足,又向往政治,希望升官掌权,光耀门第。在人生价值的问题上,有的大学生步入拜金主义、享乐主义的误区,淡化了“勤俭节约、艰苦朴素”的传统道德观念;有些学生爱情观扭曲,过分放纵性行为,缺乏承担婚恋责任的思想准备,据广东省教育厅和卫生厅调查:大学生婚前性行为比例高达10%~30%,浙江省高校大学生性行为调查显示,平均13.1%的大学生已发生过性行为,其中男生17.6%,女生为8.6%;有的大学生一味追求高消费,对父母家人的艰辛毫不体恤;有的大学生存在极端个人主义倾向,自由散漫、组织纪律性差,等等。

3.诚信观念淡薄,道德标准偏低。大多数大学生认为,诚信是做人的根本,是大学生必须具备的基本素质之一。但社会对一些大学生的诚信道德评价并不高,这是因为部分大学生在诚信道德方面仍存在着比较突出的问题,如出现上课旷课、剽窃论文、考试作弊、假造个人履历、伪造证书、不归还助学贷款、以不正当的手段竞争、违法乱纪等现象。

4.道德认知与道德行为之间存在差距,知、情、意、行不统一。大学生普遍认同社会上倡导的公民道德规范,对他人的不道德行为持批判态度,但一些大学生社会公德意识淡漠,缺乏对道德义务的理性思考。如一些大学生不遵守公共秩序,不关心社会公益,法纪观念淡薄,自律意识差;有相当一部分大学生不文明恋爱;还有不少大学生喜欢在墙壁、课桌上乱刻乱画,且内容粗俗,造成严重的精神污染,等等。

5.缺乏政治信念和社会责任感。一部分大学生一方面把政治看做是自己成长的客观条件,另一方面又不想提高政治觉悟,承担必要的社会责任,功利倾向较明显。有的表面上要求进步,积极申请加入党组织,实际上却是想为将来就业和个人发展捞一点有利的资本;有的厌恶政治理论课,拒绝学习政治理论;极少数人甚至听信政治谣言,怀疑社会主义制度的科学性和优越性。此外,一些大学生网络道德失范,利用网络行为主体相对隐蔽和角色虚拟的特点,在网上制造、散布和传播各种非法有害信息,或以虚拟的身份和虚假的个人资料进行网络欺骗和网络侵权等行为。

6.自我调控能力较差,情感脆弱,不能正确对待挫折。面对激烈的学习竞争和社会竞争,一些大学生心理压力大,焦虑感过强,心理状态不稳定,自我控制、自我调节能力较弱,经常感到自己处于“压抑”“烦恼”“空虚”的状态。他们中的一些人处处争强好胜、自以为是、爱慕虚荣,一遇挫折,就会萎靡不振、丧失斗志,没有勇气正视现实,个别人甚至走上轻生之路。调查显示,超过60%的大学生存在中度以上的心理问题,有过轻生念头的学生占10.7%,大学生已成为心理病变的“重灾群体”。

三、以“八荣”为目标,引导当代大学生树立正确的思想道德观念

当代大学生要树立社会主义荣辱观,以“八荣”为目标,全面提高思想政治素质和道德水平。

1.“以热爱祖国为荣”,增强责任意识。要大力弘扬中华民族、中国革命传统和改革开放的时代精神,提升大学生造福于祖国、造福于人民的奉献精神,使他们树立主人翁的责任感和奋发学习的使命感,树立为集体、为事业献身的责任意识,进而确立对国家、对民族的高度责任感和义务感。

2.“以服务人民为荣”,树立为人民服务的思想。个人离不开群体,只有在与他人的社会交往和合作中,个人才能真正实现生命的意义和价值。为人民服务是社会主义道德的集中体现,因此,“以服务人民为荣”不仅是和谐社会的指针,更应成为大学生的人生准则。应引导大学生从身边事、眼前事、平凡事做起,从自我做起,对生活中需要帮助的人伸出援手,树立服务他人,服务大众的新时代奉献精神,倡导礼仪新风。

3.“以崇尚科学为荣”,树立科学精神和创新意识。“以崇尚科学为荣”,就是说只有科学的东西才是最真实的、最正确的和最可靠的,也是最高尚的和最光荣的。例如,以国家经济发展而言,不发展不行,发展慢了不行,发展太快了也不行,必须讲究科学的发展规律,坚持实事求是,从实际出发,量力而行。对于一个国家来讲,要坚持科学发展观,首先必须具有崇尚科学的理念,只有崇尚科学,才能讲科学,进而运用科学,用好科学。对大学生来说,就是要努力学习科学文化知识,树立创新意识,积极参与科技创新活动,因此,要激励大学生自主创新和个性发展。

4.“以辛勤劳动为荣”,尊重劳动、热爱劳动,珍惜劳动成果。古人云:“一屋不扫,何以扫天下?”要引导大学生积极参加社会公益劳动,为保护环境、建设和谐校园贡献个人力量,牢固树立热爱劳动,尊重劳动,自立自强的劳动观念。

5.“以团结互助为荣”,增强“仁爱”意识。要以班级建设和宿舍文化建设为突破口,大力开展互帮互助教育,培养学生关爱他人、无私奉献的良好品质。以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是建立在中国优秀传统文化之上的。要通过传统文化中的道德规范来培养当代大学生的仁爱意识,把重礼貌、知荣辱、尊敬师长、讲究卫生、爱护公物等变成大学生内心自觉的要求。

6.“以诚实守信为荣”,端正学风,培育诚信。诚信在一个人的思想道德品质中占有重要位置,是人的道德素质的综合体现,是衡量一个人道德水准的标准尺度。诚信就是不弄虚作假、不投机取巧,不食言,讲实话,办实事,做老实人,其本质是一个人对事业、对社会、对国家、对人民的高度责任感和使命感。培养当代大学生的“诚实”品质,主要包括四个方面的内容:一是学习诚信,包括不旷课、不违纪、不考试作弊等;二是经济诚信,包括如实反映家庭经济困难情况,按时交纳学费,按时归还贷款本息等;三是生活诚信,包括遵守日常规定,不以不正当的手段竞争,拾金不昧等;四是社会诚信,包括遵守社会公德,积极参加社会公益事业。

7.“以遵纪守法为荣”,培养科学精神和法制意识。科学与法制是推动时代向前发展的两个轮子,培养科学精神和法制意识是时代赋予大学生成才的重要方面。

在科学精神培养方面,一是要让大学生牢固树立科学技术是第一生产力的思想。在学好专业知识的同时,要让大学生开展必要的科学研究;二是要开展科技创新活动,鼓励大学生积极参加科技创新大赛;三是要教育大学生抵御和清除愚昧、迷信、非科学、伪科学的侵袭和影响,特别是不得参与邪教组织。

在法制意识方面,一是要教育大学生严格遵守国家法律、法规和《大学生行为准则》,努力使他们养成自觉遵守规章制度的好习惯、好作风,并自觉维护制度的严肃性。二是要增强网络法制意识,举办“践行社会主义荣辱观,创建网络文明新风尚”系列主题活动,积极倡导文明上网、净化网络环境,抵制不文明行为,提高大学生文明上网的自觉性,形成健康向上的网络文明新风尚。

8.“以艰苦奋斗为荣”,增强艰苦奋斗和勤俭节约的意识。要引导当代大学生积极响应国家建设节约型社会、学校建设节约型校园的号召,开展感恩教育,使他们珍惜父母的辛勤劳动,节约支出,合理消费,铸造大学生艰苦奋斗和勤俭节约的优良作风。

[参考文献]

[1]孙书光.当代大学生思想道德建设面临的问题及对策[J].辽宁教育研究,2006(3).

[2]龚小平.倡导社会主义荣辱观提高大学生思想道德素质[J].安徽农业大学学报(社会科学版),2006(2).

[3]张光兴.大学生思想道德修养[M].北京:科学出版社,2005.

[4]王峻岩,崔秀文,张志国.树立社会主义荣辱观学习读本[M].北京:新华出版社,2006.

作者:张 斌

当代大学生思想道德论文 篇2:

浅谈当代大学生思想道德现状及对策分析

摘要:积极、健康、向上是当代大学生思想道德的主流,随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻变动、思想观念深刻变化,当代大学生思想道德出现的隐患令人担忧。深入分析了当代大学生思想现状及其产生原因并提出自己的建议。

关键词:大学生;思想道德;原因分析;对策

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。大学生思想道德素质的高低不仅关系到个人的成长和发展方向,而且影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,胡锦涛总书记就强调:切实加强和改进大学生思想政治教育工作,培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才,使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗,对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标,确保实现中华民族的伟大复兴,具有重大而深远的战略意义。可见,加强和改进大学生思想道德教育具有极端重要性和紧迫性,而了解当代大学生思想道德现状并找出对策同样具有重要的现实意义。

一、当代大学生思想道德现状

(一)当代大学生的思想状况主流是:积极、健康、向上

在机遇与挑战并存,创新与继承同在的21世纪,在中国生产力飞速发展,科学技术日新月异的今天,在西方价值文化充斥大学校园的时候,我们采取了对研究调查对象进行问卷、课堂提问和个别谈话的方式,深入了解当前大学生的政治素质状况、道德状况、价值观念,结果表明, 当代大学生的思想状况主流是:积极、健康、向上。当代的大学生,具有强烈的时代感,具有较高的爱国热情,他们关心国内外发展形势;他们坚决拥护党的方针、政策和路线,充分信赖以胡锦涛为总书记的党中央,在标榜“青年兴则国兴,青年道德高尚则社会稳定发展”的今天,大学生的思想主流让人满意。

(二)当代大学生思想道德存在的问题隐患

积极向上的当代大学生思想道德主流我们充分肯定,但是却不容乐观。在调查中,同样发现,大学生的思想道德存在着重大隐患,具体表现在:

1.人生价值观倾向多元化、利益化。社会主义市场经济体制建立以来,各种思潮一起向大学生涌来。信奉集体主义还是个人主义?是注重奉献还是注重索取?是利人还是利己?是努力学习还是追求金钱、享乐、刺激、舒适、悠闲?所有这些方面的价值取向,都呈现在大学生面前,供他们挑选和确定。但有部分大学生的人生价值选择出现了错误的倾向。

2.思想道德认识存在偏差。据调查表明,在很多高校1/2的人认为,目前社会道德生活状况是假恶丑多于真善美,而认为真善美多于假恶丑的人不到1/10。还有2/5的人是摇摆人,“现在有很多事情使人说不清楚是好是坏”。

3.公德实践能力较差。大学生的道德认识与道德行为脱节现象。表现为道德观念还不够牢固,精神文明素质差。在日常生活中,公交车上有老幼上车了,许多人装着睡觉,装着没看见;在公共场所随地吐痰、乱扔瓜皮果壳;在校园内看见老师不打招呼,如同没看到;在教室有内容庸俗的课桌文化等不良现象到处可见。

4.理想信念意识不强。有些高校大学生认为教育最后的出路不大,毕业后没有前途,所以出现逃避学习的现状。如:他们对学习毫无兴趣、对生活失去信心,有的以应付老师和考试为目的,照抄照搬别人的作业,考试舞弊,把大好时光浪费在打扮、早恋、网络、追时尚等上面而荒废学业。

二、当代大学生思想道德现状的原因分析

1.经济对大学生思想影响以及市场经济给思想道德教育带来困难。改革开放国门大开,各种思潮纷纷涌入,使大学生所处的文化环境发生了变化,一些大学生盲目崇洋。收入待遇等因素使一些毕业生将外企作为就业的热点目标,祖国意识在一些大学生的心目中渐渐淡化。就大学生而言,他们的社会接触面及接受新事物的速度远比在学校工作的老师要广、要快的多。而教育者往往不能提前把握社会环境的变化与发展,当大学生身上已经反映一定的思想问题时,教师才被动的去进行教育,这给德育工作带来极大的困难,使教师的说教显得软弱无力,针对性不强,更谈不上“及时”甚至“超前”了,造成对在校大学生思想道德教育滞后的局面。

2.大学生自身的生理和心理与社会性发展不平衡。心理、生理疾病是人类个体与社会、自然环境相互作用的结果。外在环境对大学生心理健康的影响只是提供了一种可能性,而这种可能性要转变为现实性,最终还要通过主体起作用,通过主体与客体的相互运动而最终完成。根据认识理论,外在刺激不一定会简单地引起某种反应,在刺激与反应之间还有一个认知的过程,即主体的评价。正由于主体对客体的不同的认知而导致了不同的质、量、度的反应,而这种主体的认识结构,是主体在这一切生活经验包括社会文化因素的沉积的结果。

3.社会教育乏力和家庭教育的失控。由于中国当前处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转轨时期,市场运作和法规秩序尚不健全,和谐、公平、公正的环境尚未完全形成。同时,家庭教育一方面大学生大部分住校,远离父母,家庭教育与学校教育基本脱节。

三、提高当代大学生思想道德的对策

马克思主义伦理学认为,人的思想道德的过程是呈阶梯状的,修养越好,站的台阶就越高,达到的境界就越高。胡锦涛总书记曾指出:高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校,首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针,坚持学校教育、育人为本,德智体美、德育为先,充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用,全方位推进大学生思想政治教育,多方面促进大学生全面发展。作为一名高校教师,就与时俱进加强和改进大学生道德素质教育工作,提出以下建议:

1.加强学生思想政治工作。加强大学生的思想政治教育,用马克思主义中国化的最新成果构筑当代青年的精神支柱,引导大学生认真学习贯彻邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,使马克思主义中国化的最新成果真正深入头脑、扎根人心,转为广大学生的自觉行动;引导广大同学牢固树立中国特色社会主义共同理想,进一步坚定广大同学对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神和自强不息、开拓开放的人文精神。

2.转变思想教育观念。面对新时期赋予给高校思想工作的新任务,抓住当代大学生求新、求特、求异、求乐等特点,探索适合他们生活的思想工作新途径,新方法,从而引导他们走向求稳、求实、求高、求美,让他们沿着一条健康向上的轨迹成长。具体来说,一要做到理论联系实际。把理论学习采取广大同学喜闻乐见和易于接受的形式表现出来,使学生获得最好的感知和理解。二要以理说人,以情动人,以德服人。道理是科学,感情是艺术。入情入理,才能入脑入心。三要有创新意识。建立“三线一面”的教育途径。以德育课程为主线,进行正确道德观念的灌输,实现明理;以主题讨论会和学校传统活动为主线来实现激情;以广泛的社会实践活动来实现导行;充分利用各学科、各领域的德育因素,使学校各种教育教学活动都贯穿、渗透德育,寓德育于教学和活动中。形成“三位一体”的教育网络。四要科学化。要运用现代传播工具与手段创新思想教育方法。如今,以互联网为代表的现代传播工具的普及对大学生的思想产生了越来越大的影响。高校思想政治工作也应充分利用这一载体。五营造良好的育人文化氛围,充分发挥校园文化的育人功能,实现文化育人。六是树立典型形象,及时地利用身边人、身边先进事例作为榜样,促使大学生形成正确的行为规范。七是开展行之有效的社会实践活动,让广大同学在实践中达到育人目的。八是加强引导和自我教育相结合。高校思想政治工作应从现实环境出发,从学生实际出发,变“填鸭式”为“引导式”,充分理解和尊重学生的选择权,充分调动学生的积极性。九是要形成思想政治教育的合力。大学生的思想政治工作是一个系统工程。要实现其功能的最大化,就必须整合各种要素,充分发挥各要素在育人中的作用。

3.加强学生社区的文化建设。要努力优化校园和学生园区的文化环境,形成积极、健康的文化氛围。为此我们必须注重引导学生吸取大量社会主义精神文明的优秀产品的营养,净化心灵,振奋他们的精神,增强自身的抵御能力,进而努力提高他们的思想道德素质,使其不受外来腐朽文化的左右。同时,用现代高新技术的手段来提炼、丰富和完善中国的各种文化内容和形式,使校园文化、学生园区的文化活动得以丰富多彩地开展。

总之,大学是青年人才聚集、也是活跃思想、积极关注社会敏感话题的地方,而生活在其中的大学生则是参与这些活动的主体,大学生在思想上出现了一些新状况、新问题是不足为怪的,不必惊慌失措,也不必把一些影射在大学生身上的社会转型期所暴露的消极思想完全归结于大学生本身和高等学校,最重要的是立足于社会市场经济大环境下大学生思想变化的脉搏及时对大学生人生观、价值观加以正确的指导,从大学生产生思想问题的根源出发来寻找思路,充分发挥高校各级党团组织优势,开展各种活动和讲座以及参加各种积极向上的公益活动,让他们从社会实践中亲身体会,培养新时代大学生的社会责任感,从而从理论和实践两方面,来切实加强当代大学生的思想政治教育。

参考文献:

[1]马怡.当代大学生思想道德现状分析[J].北方经贸,2003,(3).

[2]刘晓明,等.大学生心理素质教育[M].长春:吉林人民出版社,1997.

[3]刘广珠.577名大学生获得社会支持情况的调查[J].中国心理卫生杂志,1998,(12).

[4]罗月丰.当代大学生思想政治状况调研[J].思想政治教育,2004,(6).

[5]张平,等.谈思想政治教育中的科学思维[J].安徽农业大学学报,2002,(1).

作者:蒯海章

当代大学生思想道德论文 篇3:

浅谈当代大学生思想道德素质的培养

摘 要: 本文对当代大学生思想道德素质进行了调查,分析了其特点,论述了加强大学生思想道德教育的必要性,并提出了具体措施。

关键词: 当代大学生 思想道德素质 培养

一、当代大学生思想道德素质调查

调查发现,当代大学生总体道德素质呈滑坡趋势,我们必须正视这个现实。社会对大学生的道德水平总体评价不高,部分学生缺乏尊老爱幼、救死扶伤等传统美德,缺乏诚信为本的意识,遇事明哲保身,缺乏冲破枷锁的勇气。部分大学生认为:给老人、伤残者让座位的行为与道德无关,让不让无所谓;一名大学生因抢救一位老农而牺牲,毫无价值,甚至得不偿失。简言之,功利主义明显,拜金主义盛行,认为个人财富的多少最能体现个人价值,常常以自我为中心,将个人利益放在第一位,私欲膨胀。所以出现部分获得国家助学贷款的学生在毕业后不及时还贷,或根本就不想还贷的现象。

中华民族独有的传统美德博大精深,可谓代代相传,是整个民族的文明积淀和智慧的结晶。然而,这些传统美德在当代大学生中却不同程度地受到冲击,道德失范现象时有发生,值得人们面对和深思。

二、当代大学生思想道德素质特点分析

当代大学生处于信息发达的新世纪,各种思潮涌动,思想道德方面有着自身的特点,掌握这些特点可以更有效地发挥大学生的优势,更好地利用其特点引导他们,取得更好的育人效果。

1.鲜明的时代性。

当代大学生具有鲜明的时代性,如富于创新、追求公平、讲究效率、充满竞争、自立自信、明礼诚信、追求上进。但仍有部分学生学习政治理论的热情不高,主动性不够,或急功近利,或消极悲观。

2.个性特征强,承受能力弱。

当代大学生主体意识强烈,思想观念开放,注重个性化发展,具有一定的独特性。一般更加关注自我价值的实现和自我利益的维护,在生活中更加注重个人正当权利和合法利益的维护。但是部分学生过于注重个人奋斗、看重个人发展,集体协作和奉献精神严重不足。他们在个性上有较强的独立意识,迫切要求表达自己的想法,展示自己的才情,但他们的心理素质、承受能力、心理适应能力都不够强。另外,部分学生自我期望值高,过于要求自己,造成现实与理想的落差。还有部分学生就业心理压力增大。尤其是部分学习目的尚不够明确的学生,学业负担很重,学习成绩很差,致使在日常学习中自尊与自卑同在,理想与失落并存,产生一定程度的心理障碍。当人生道路的感情生活、职业生涯遇到难题与困惑时,个别心理素质差的学生往往不能够处理好自己的事情,甚至付出生命的代价。

3.竞争与协作的矛盾。

当代大学生思想开放,注重竞争与参与,喜欢标新立异。当代大学生从小接受的是改革开放年代的新生事物,时代赋予他们开放的特征。同时,随着市场经济的深化,竞争意识渗透到社会生活的各个方面,当代大学生们思维活跃,敢想敢为,积极参与,善于表现,勇于竞争,知识面广,视野开阔,反应灵敏,喜欢捕捉新思想、新潮流、新观点,充分展示了当代大学生不甘落后、奋发向上的精神面貌。部分学生只讲竞争,不求协作,乐当红花,不甘绿叶。但现实是:要想自己有所作为,必须有团结合作的精神,只有和自己的团队协作互动,才可能成功。一个人的力量是有限的,团队的力量是巨大的。健康的竞争,是在团结协作基础上的竞争。健康的竞争,才能互相促进,达到自我完善的目的。

同时,部分学生自我期望值高,过高要求自己,造成现实与理想的落差。还有部分学生就业心理压力增大,尤其是部分学习目的尚不够明确的学生,学业负担很重,学习成绩很差,致使在日常学习中自尊与自卑同在,理想与失落并存,产生一定程度的心理障碍。当人生感情生活、职业生涯遇到难题与困惑时,个别心理素质差的学生往往不能够处理好,甚至会付出生命的代价。

4.价值取向的多元化与不稳定。

当代大学生是同改革开放一同成长起来的跨世纪青年。他们亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成就,亲身感受了翻天覆地的变化,对改革开放取得的成就是肯定的。中国加入WTO后,他们多数认为“新世纪的中国更加强大”,“我们的明天会更好”。他们高度认同邓小平理论和“三个代表”思想,充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央,对全面建设和谐社会的宏伟目标充满信心。与此同时,他们也发现了改革开放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足,很少有非此即彼的简单判断,充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价社会问题的理性态度,是当代大学生不断走向成熟的标志。

从国内看,社会主义市场经济在促进社会飞速发展的同时,亦造成一系列的社会问题。改革开放为大学生提供了良好的机遇,但随之出现的一些社会不良现象也使大学生在心理上产生了诸多负面消极影响,他们甚至切身感受到社会转型期的阵痛。一方面,市场经济自身的盲目性、自发性、滞后性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面,直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。社会上存在的道德失范现象,唯利是图、坑蒙拐骗、假冒伪劣、钱权交易等社会丑恶现象对大学生的思想产生了严重的腐蚀。同时,在全球化浪潮影响下,带有全球化意识形态的西方腐朽的思想、文化和生活方式也无时无刻不通过各种渠道对发展中国家进行着渗透和传播,这些都对大学生的思想政治认识产生着较强烈的冲击,使他们在裹挟着全球化外衣的带有迷惑色彩的资本主义价值观念面前产生迷茫,真伪难辨,最终造成当代大学生价值取向由单一型向多元化趋势方向发展,价值判断趋向实用化、功利化。

三、加强大学生思想道德教育的必要性

作为社会实践活动的重要内容,思想道德教育不仅在社会主义国家存在,而且在资本主义国家同样受到重视,如美国倡导的“美利坚民族意识”。在社会主义社会,思想道德素质最根本的核心就是社会主义、爱国主义和集体主义思想,当前高校的思想政治教育必须坚持社会主义的性质,坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,为党培养合格的接班人,以社会主义、爱国主义和集体主义教育作为主旋律。

大学生思想道德教育是高校长期的重大战略任务。2005年1月,胡锦涛总书记在全国大学生思想政治教育工作会议上发表重要讲话,他指出:“培养什么人、如何培养人,是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好,才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。各级党委和政府都要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性,增强历史责任感和使命感,坚定信心,狠抓落实,切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。”“高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务。办好高校,首先要解决好培养什么人、如何培养人这个根本问题。”

高等院校必须以科学发展观为指导,帮助当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,确立中国特色社会主义的信念,这是关系国家前途和民族命运,建立和谐社会的保证,更是高校长期的重大政治性战略任务。

四、加强当代大学生思想道德素质的措施

加强大学生思想道德素质的培养,事关国家前途和中华民族的命运,是全面建设小康社会、实现社会和谐的民心工程。因此,加强当代大学生思想道德素质的培养,意义重大。

1.高校党委是思想道德教育的领导核心。

思想道德教育是高等教育的最重要的组成部分,学校党委绝对是领导核心,必须承担起相应的责任。应结合学校实际,以科学发展观为指导,积极研究新情况、新问题,改进工作方法,统一部署领导,科学组织实施,各部门互相沟通,密切配合;快速建设一支政治强、业务精、作风正的思想道德教育队伍。

2.努力发挥课堂教学的主导作用。

课堂教学是学校教育的基本形式,也是实施思想道德教育的最根本途径,而思想政治理论课是对大学生进行思想道德教育的主渠道。首先,高校必须充分发挥思想政治理论课的作用,不断改进教学水平,改革教学内容,用邓小平理论和“三个代表”、科学发展观重要思想武装学生。同时,还要加强对理论课教师的理论水平的培养和提高。其次,学校要经常进行时事政治教育。紧密结合国内国际形势变化,关注世界热点,分析当代时事风云,做到波澜不惊,从容不迫。

3.弘扬社会主旋律,加大校园文化建设。

良好的校园文化环境是一种重要的教育力量,它以特有的潜在作用影响着大学生的思想道德素质,是高校渗透思想道德教育的一条重要途径。以校园文化活动作载体,如通过各种报告讲座,以正面宣传为主,树立先进典型,抓好示范教育,起到教育学生,或者使学生从各个教授等身上收到启发,有利于大学生个性的全面发展、发挥校园文化的寓教于乐功能,提高大学生的思想道德素质。

学生通过参加校园文化活动,置身于校园文化浓郁的氛围中,在潜移默化中受到熏陶和影响。在大学校园里,学生以自我为主体,自我塑造,实现个性的全面发展。

学生通过亲身参与高校有目的有组织的一系列活动,不仅可以陶冶情操,增长知识,更可以起到锻炼学生的作用。学生的自我组织能够锻炼他们的能力,使他们充满自信,建立良好的人际关系。一个和睦的人际关系是实现个人自身发展的基本要素、提升自己精神境界、顺利适应社会的必要的途径,所以有人工作后说做事容易,做人难。

各种校园文化载体有助于大学生创新意识和创新能力的培养。校园文化在各高校中呈现出多样性,表现形式更是丰富多彩,如各校举办的科技文化节、数字建模等各种竞赛活动,有利于开发学生的潜力,培养学生的创新能力。

参考文献:

[1]吴忠民.20世纪中国社会转型的基本特征分析[J].学海,2003,(3).

[2]李全生.努力开创大学生思想政治教育工作新局面.2005在全校大学生思想工作会议上的讲话.

[3]金宝莲.切实加强和改进大学生思想政治教育 培养社会主义合格建设者和可靠接班人.2005在全校大学生思想工作会议上的讲话.

[4]杨国斌等.当代大学生思想政治现状调查.2005.8.

作者:吴健彦