社会化高校思想政治论文

2022-05-08

以下是小编精心整理的《社会化高校思想政治论文(精选3篇)》,供大家阅读,更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。摘要:本文主要阐述了为推动学生政治社会化高校思想政治教育工作应采取的措施,以期高校为国家和社会培养出具有较高政治素质的综合型人才。关键词:学生;政治社会化;高校;思想政治;教育;优化对策高校是对大学生进行教育的重要场所,加强对大学生的思想政治教育可有效推动大学生政治社会化。

社会化高校思想政治论文 篇1:

高校思想政治理论课教学社会化模式构建探析

摘 要:高校思想政治理论课教学在高校中是一个比较基础的课程,通常都会开设。同时,该课程却也是高校都会面临的一个难点,特别是该课程的时间教学。学校方面在想办法解决这一困难,对该问题进行探析,寻找方法。文章认为解决高校思想政治实践教学的难题还是应该从该课程的社会化模式构建入手,这样有助于提升教学质量和效果,也是高校思想政治理论课实践教学改革和创新的基础。该文就高校思想政治理论课社会化的内涵进行了简单的阐述,对构建该模式的必要性进行了分析,最后给出了实现该社会化模式的可行路径,希望能够让实践教学机制更加的科学合理,为高校思想政治理论课教学实践提供有力的帮助。

关键词:高校思政 理论课 社会化模式 构建

高校思想政治理论课教学(以下简称高校“思政课”教学)常常因教学内容理论化、教学方式“本本”化等原因遭到高校学生的抵触和放弃,教学有效性无法得到充分保证。对此,学界高度重视并加以认真研究,尝试创新教学模式,突破原有教学方式,推进高校“思政课”教学创新改革。

1 高校思想政治理论课教学社会化的基本内涵

高校思想政治理论课教学社会化的作用可以让学生的思想品德获得提升,对他们的思想品德发展和塑造起到帮助和影响,这是高校思想政治教学所需要达到的目的,而且,学生的社会化会受到社会环境的影响,也会对社会环境产生作用。

2 高校思想政治理论课教学社会化模式构建的必要性

高校“思政课”教学社会化,就是突破原有教学理论化的既有模式,从社会实践基础入手拓展高校“思政课”教学方式。这种社会化模式的构建显然是基于传统模式存在的既有弊端而产生的教学变革,是顺应时代发展和社会思潮变动的需要,有其现实必要性。

2.1 教学社会化模式契合高校“思政课”教学的内在要求

高校“思政课”教学是帮助大学生树立价值观、世界观、人生观的重要教学活动,其在大学教学体系中的重要性不言而喻。但如果在教学中单凭教师的理论说教,口号宣讲,根本无法满足大学生对其人生走向指引的教化需求。构建教学社会化模式,从现实社会的鲜活案例导入对人生哲理的理性思辨,将非常契合高校“思政课”教学的内在要求,必然会获得大学生的青睐。

2.2 教学社会化模式推进高校“思政课”教学的理念变革

高校教学应该是以对学生进行启迪的地方,能够让他们和社会进行间接或直接的接触,感受社会,能够对社会、对未来有一个比较正确科学的规划和理性的认识。所以,传统教学的观念必须要进行改变,不以先进的教学模式来进行教学,教学理念是不会转变的。教学社会化模式恰恰顺应大学教学创新的时代需要,能很好地推进高校“思政课”教学的理论变革。而且,由于根植社会实践之上,这种理念变革更能紧跟时代发展需要。

3 高校思想政治理论课教学社会化模式构建的路径分析

高校思想政治教学社会化模式的构建是非常有必要的,他对学校创新教育提供了帮助,在构建的过程中注重对学生、教师、社会、学校等多方要素进行构建融合,对教学社会化模式进行深入的研究,还需要从教学理念上进行转变,具体内容有以下一些。

3.1 整合社会化教学内容,适应社会发展需要

社会化教学是让学生成为可以立足于社会的人,能够对社会有作用有影响的人,所以教学的内容和社会生活之间的联系应该十分紧密。可是,目前的思想政治课内容比较偏向于理论,内容枯燥乏味,不能够让学生有兴趣去学习,更不要提深入的研究和了解,学生只会机械地背诵内容应付考试,这样的思想政治教育并没有起到培养学生社会个性的目的,所以需要对教学内容进行调整,使用更多社会化的实例来进行兴趣的提升,充分满足社会发展的需求。

3.2 改进教学方式,合理调用社会化教学资源

互联网在现在社会的应用广泛,对我们的社会和思想都带来了很大的改变,对高校思想政治教育也带来了影响,在思想政治教学社会化模式构建中,可以使用这些先进技术来作为我们实现社会化构建的资源,提供丰富的社会信息,充实课堂。

3.3 转变教学模式,提升教学效率

以往的思想政治教学形式简单,教师负责灌输知识,学生被动接收,学生缺乏主动性,单向的教学方式让思想政治教学效率低下,学生不能深刻地认识到该课程的重要性,因此需要对教学模式进行转变,提升学生的主动性,让教学效率发生质的改变。

3.4 提升教师的水平,强化社会化教学效果

思想政治教学的教师应该要有比较高的综合素养。高校思想政治教育教育的视野要宽阔,能够对国内外的思想政治教学社会化成功实例进行了解,与本国的国情进行结合,对现有的教学进行改革。教师需要有强烈的使命感和责任感,能够贯彻教学的宗旨,积极投身于引导学生社会实践活动当中,让思想政治教学社会化教学效果获得提升。

总而言之,高校思想政治教学社会化模式构建需要的时间比较长,过程也是比较艰辛,因此除了教师之外,学校、学生、社会等各方都应该要对思想政治教学社会化模式构建的重要性和必要性进行了解,能够围绕该主题来进行各项支持和引导,教师在教学时,充分调用这些资源,为学生的社会实践活动提供帮助和指导。在各层次、各途径的社会实践活动中,对学生的思想政治社会化、道德、法律、民族等等意识和能力的社会化进行教育,让他们通过实践懂得责任、义务、权利,能够行使和履行这些内容,成为对社会有影响的人。

参考文献

[1] 张纯.“中国近现代史纲要”教学中应注意的几个问题[J].黑龙江高教研究,2012(8).

[2] 李保中.思想道德修养与法律基础课的实践教学模式[J].教书育人,2012(18).

[3] 陈静,阎占定.高校思想政治理论课实践教学基地建设探析[J].思想理论教育,2011(23).

[4] 徐改丽,吕跃进.一种基于灰色关联度的多属性群决策方法[J].计算机工程与应用,2012(9).

作者:雷雨澎 李长真

社会化高校思想政治论文 篇2:

推动学生政治社会化视角下的高校思想政治教育工作优化对策探析

摘 要:本文主要阐述了为推动学生政治社会化高校思想政治教育工作应采取的措施,以期高校为国家和社会培养出具有较高政治素质的综合型人才。

关键词:学生;政治社会化;高校;思想政治;教育;优化对策

高校是对大学生进行教育的重要场所,加强对大学生的思想政治教育可有效推动大学生政治社会化。高校要改变传统的思想政治教育观念,从实际情况出发,找出有针对性的对策,从而实现大学生政治社会化。具体来说,高校思想政治教育要做好以下几方面的工作:

一、改革思想政治教育方式

目前,高校对大学生的思想政治教育主要采取的是传统的说教式教育方式,难以激发学生的学习积极性,而且近年来,社会道德问题、官员腐败、贫富差距拉大等诸多问题导致学生的政治信仰发生了动摇。高校思想政治教育要认清形势,做好自我调整,改革传统的思想政治教育方式。首先,高校要提高思政教师的政治素质,加强对教师的政治教育和培训,使其自觉树立正确的政治信念,这样才能提高教师的思想政治教学水平和能力。其次,教师在对大学生思想政治教育中要积极联系时事政治,通过案例教学来增强学习的趣味性,同时还要采取灵活多样的教育方式来培养大学生正确的政治观念和信仰,鼓励他们积极参与社会政治活动。总之,高校只有根据时代发展不断改革思想政治教育方式,才能在对大学生的思想政治教育中有效推动学生政治社会化。

二、创新思想政治教育理念

高校不仅要培养大学生的专业知识和技能,更重要的是要增强大学生的综合素质。第一,加强大学政治心理素质的塑造。大学生是祖国发展的希望,大学生只有具有较强的政治心理素质才能满足社会的需要,才能实现国家交付的政治目标。高校要不断加强对大学生的历史教育,使其充分感受到当今生活的来之不易和中国人民在悠久的历史中百折不挠、奋发图强的精神,以此使大学生精神受到鼓舞,自觉提高自身的政治心理素质。第二,培养大学生的创新能力。一个国家只有持续创新才能在激烈的国际竞争中占有优势。高校对大学生的思想政治教育要注重培养大学生的创新能力,鼓励大学生敢于质疑、发散思维、大胆思考,不断对所学到的政治文化进行发展和创新。第三,培养大学生德才兼备的综合素质。大学生受传统思想教育观念的影响,只注重学习专业知识,忽视了摄取其他领域的知识,导致大学生知识结构单一,无法满足政治社会化的发展需求。因此,高校要加强大学生综合素质的培养,尤其是道德和法律素质,高校可开设思想道德修养与法律基础课程,提高大学生的道德认知水平和法律素养,帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,从而成长为一名具有综合素质的政治公民。

三、加强校园文化建设

校园文化主要包括物质文化、行为文化和精神文化,大学生在校园的学习生活中会潜移默化的受到校园文化的影响。因此,良好的校园文化在一定程度上推动着大学生政治社会化的发展。当今社会,校园文化的发展具有开放性和复杂性,高校在进行校园文化建设过程中要坚持明确的政治方向。高校党政领导要重视校园文化的建设,营造一个良好的政治氛围,同时要大力发挥社团的积极作用,引导大学生社团开展健康向上、形式多样的活动,以提高学生实践能力,开阔学生的眼界,并培养学生的创新意识,从而使大学生社会成为一个政治文化教育平台。此外,高校还要积极鼓励大学生广泛参与社会上的政治活动,在政治活动中严格遵守国家法律和政治要求。只有通过大量的社会政治实践活动,才能激发学生对国家政治的参与兴趣和热情,从而使大学生的政治技能得到提升,将来走向社会后能够更好地适应政治生活。

四、整合校内外教育资源

目前,我国大学生的思想政治教育工作主要是由高校来完成的,但高校受到一些外部因素的影响,往往在对大学生的思想政治教育中显得势单力薄。其实,家庭和社会也对大学生的思想政治教育起着重大作用,这就需要有效整合校内外教育资源,通过多方的合力,共同加强对大学生的思想政治教育,从而推动学生政治社会化。对大学生的思想政治教育,高校要起主导作用,在校内有效的完成对大学生的思想政治教育工作,同时家庭和社会要积极配合高校,在校外为大学生营造一个良好的政治氛围。这样,大学生在校内学到的政治理论和知识可以在校外的大环境中得到实践和检验,通过理论和实践相结合可提高高校思想政治教育的效果和质量,从而强化了大学生政治社会化。

五、引进网络介质,加快信息传递

现阶段,高校对大学生的思想政治教育主要依靠的是课堂上的理论灌输,但当今社会每天的信息量巨大且传播迅速,这种传统的教育方式无法将社会上的有效信息及时的传递给学生,从而制约了大学生政治社会化的进程。高校要加强对互联网的运用,因为大学生有较强的求知欲,并且很容易接受新生事物,采用互联网对大学生进行思想政治教育,不仅可以将信息及时准确的传递给大学生,还可以激发学生学习兴趣,从而提高大学生思想政治教育效果。高校可通过互联网建设网络教育平台,向大学生快速的传播大量的政治文化,使学生在欢快的上网气氛中便学到了政治知识,从而提高了高校思想政治的教育质量。

综上所述,高校对大学生进行思想政治教育的一个重要任务是实现大学生政治社会化,它关系到大学生能否在政治上成为一个合格的公民,更关系着国家的生存与发展。高校只有跟上时代的步伐,积极对思想政治教育进行创新,才能为国家和社会培养出具有较高政治素质的综合型人才。

(作者单位:四川文化传媒职业学院)

参考文献:

[1]王恩江,丁兆明.大学生政治社会化及其价值[J].人民论坛.2012(20)

[2]杨正茂.对高校思想政治教育促进大学生政治社会化的思考[J].教育探索.2011(09)

[3]赵国利.政治社会化视阈下的思想政治教育[J].教育与教学研究.2010(11)

作者:胡腾

社会化高校思想政治论文 篇3:

构建高校思想政治理论课社会化教学模式的思考

摘 要:在高校的教学中,政治理论课的改革已经势在必行,这是因为现有的教学内容大多理论化,且教学方式偏向于本本化,学生被动接受教学内容,教学效果不佳,因而很多人对思想政治课对大学生德育的作用提出了质疑。加强教学的有效性是当前教育工作者顺应时代的体现,是当代教育的需要,也是高校思想政治课内在需要。文章通过对多种教学拓展方式进行分析,分别从整合内容、拓展资源以及突破方式等方面对思想政治课社会化教学进行论述,以此有效推进高校社会化政治教学的改革进程。

关键词:思想政治课 高校 改革 社会化

高校思想政治课又称为思政课,在当前的高校教育中,思政课教学大多偏向于理论化,并且由于本本化的教学方式,使得很多高校学生对思政课没有学习兴趣,甚至很多学生对该门课程有抵触心理,因此很多高校的思政课没有发挥其应有的作用。如何有效提高校思政课教育质量,开发出新的教学模式,是当前思政课教育工作者必须深入研究的。只有突破原有的教学方式,改革思政课教学,才能使其发挥教育作用。高校思政课的构建已经成为了社会重视的热点,很多学者开始逐步思考如何构建思政课的社会化教学模式,提高思政课的影响力,并对这些问题进一步予以研究。

1 思政课教学社会化基本内涵

社会化教学这一理论最早在1992年提出,在最初,教育的社会化定义主要指为社会教育,其目的是为国家培养人才。但是这种定义在教育发展标准以及原则上都不明确,也没有切实的标准化解决问题的手段。

笔者认为将教学社会化这一理论应用到思政课教学中,可以通过社会环境的影响对大学生思想的形成以及品德的发展起到一种促进的作用。高校只所以开展思政课教育,目的就是为了让大学生的心智更加完善,思想品德素质更加提升,将来能够更好地适应社会的要求。同时,大学生要成长为高素质的、有责任感的社会公民,不但要对其实施思想政治教育,同时还需要社会对他的影响。只有在双向影响的作用下,高校思想政治教育才能够促进大学生成长成才。因此高校思政课要加强社会化体系建设,将思政课教育同社会发展相结合,强调综合育人的理念,通过对社会资源的整合,将思政课教学同社会教育相互融合渗透,加强二者的相互作用,建立综合教育机制。

2 思政课教学社会化的必要性

以社会化教学模式为基础的新型思政教学模式是对原有的理论化教学模式的变革,是高校思政课适应社会思想变革以及社会发展需要的必然要求。

2.1 是大学生思想政治教育的内在要求

思政课教学的主要目标是为了培养大学生的世界观、人生观和价值观,是高校教学中的重要活动,地位之重要无需赘述。在大学教学体系中,若是单凭教师进行理论说教,单纯的在课堂上喊口号,灌输理论,根本无法让大学生认识到思政课的重要性,就无法对大学生的人生走向进行指引。

2.2 是高等教育理念变革的客观需要

在我国的教育中,中学教育是以知识的灌输为主,高等教育则是以启发学生自觉学习为主,思政课也不例外。就是通过教学活动启发学生的心灵,引导学生正确认识世界,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生的思想政治素质,对自己的未来进行正确的规划。所以,就需要对传统的理论教学模式进行变革。而对于当代大学生,创新型的社会化教学模式正好是他们所欢迎的,也是当前大学思政课教育模式变革所需要的,由于这种教学模式是建立在社会实践基础上的,理论同时代的发展更加贴合,必将更好地推动思政教学改革,提高教学的针对性和实效性。

3 思政课社会化教学模式构建路径

思想政治教育要以现实需要为基础,因而其构建必须结合社会实践,同时还应当同高校教学相契合,充分发挥学校、学生以及教师和社会在社会化思政课教学模式中的创造性作用,深入分析思想政治教育的内涵,将社会化理论融入教学中。思政课社会化模式的构建可以通过以下几方面进行。

3.1 整合教学内容,适应发展需要

实践已经成为现代教育的关注焦点,所有的学科教学都开始逐步将教学重点放到实践中去。思想政治教育的主要目标是提高大学生的思想政治素质,增强大学生的社会责任意识。大学生在今后的生活中,如果要更加适应社会需求,就必须从思想上加强对社会的认识。这就需要在思政课教学中整合社会资源,只有教学内容同社会现实相结合,才能发挥其导向作用。当前的教学模式大多以理论灌输为主,被动学习的方式根本无法让学生理解和掌握思政教学的理论内涵。所以,必须加强教学内容的整合,结合更多的案例,编排更多的内容,更好的适应学生思想发展要求。

3.2 优化社会化教学手段,加强社会化教学资源的拓展利用

互联网技术的广泛运用,给人们的生活、思维方式产生了巨大的影响,也给高校“思政课”教学模式带来一定的冲击。在高校“思政课”教学社会化模式构建中,要充分运用互联网技术、数字媒体技术等先进教学信息技术,拓展社会化教学资源,提高课堂教学的信息量。

3.3 改进社会化教学方式,提高社会化教学有效性

高校思政课教学要在社会化教学方式上寻求突破,让学生的知情行统一,达到学习的目的,就得改变传统的单向灌输。在社会化教学过程中,必须根据学生情况、教学内容、教学条件等选择“专题化”教学、“角色互换式”教学、“问题探究式”教学等不同的教学方式,提高社会化教学的有效性。

3.4 提高教师综合素养,增强社会化教学效果

高校“思政课”教学社会化对高校“思政课”教师提出了更高的要求,因此必须努力提高教师的综合素养。具体而言,高校“思政课”教师要具有国际视野,认真学习和借鉴国外高校“思政课”教学社会化的成功经验,又要立足中国国情,正视社会问题对高校“思政课”教学的影响和冲击,始终坚持坚定正确的教学改革方向。同时,教师要具有强烈的忧患意识和使命感、责任感,努力提高高校“思政课”教学的质量,并积极组织与引导学生投身校园文化和社会实践活动,增强高校“思政课”教学社会化的效果。

高校思政课教学模式的社会化构建是一个长期的过程,这一过程涉及诸多方面内容,十分复杂,需要各方主体都能够认识到社会化变革的重要性以及必要性,在实际的教学活动中,以学生为中心,不能空洞的灌输理论知识,进行理论教化,而应当将学生看作为社会的一份子,联系实际问题,进行系统的学习,让学生通过实践去认识理论中所包含的知识,理论和实际相结合,解决在社会中遇到的问题。通过多综合的考虑,以及多形式的手段,发挥思政课教学的作用,促进大学生政治思想、道德、能力向着社会化方向发展,使大学生能够更好地承担起其应负的社会责任,为社会的发展和进步做出自己的努力。

参考文献

[1] 张宏伟.关于社会主义初级阶段高校思想政治教育的几点思考[J].西藏民族学院学报(哲学社会科学版),2013(1).

[2] 韦世艺,佩芳.论高校思想政治教育有效性的不确定性[J].扬州大学学报(高教研究版),2006(1).

[3] 陈龙彪,黎齐英.试论网络环境下的高校思想政治教育[J],南方论刊,2006(8).

作者:杨艳坤