小学生良好习惯养成论文

2022-05-08

今天小编给大家找来了《小学生良好习惯养成论文(精选3篇)》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!摘要:小学生的教育工作中,良好习惯的培养是非常重要的组成部分,这直接关系到小学生的日后学习和素养提升,对于家长期盼的实现,以及国家教育体系的完善等,都会产生很多的帮助。从课程的角度来分析,《品德与社会》课程是比较重要的组成部分,能够对小学生良好习惯养成产生良好的推动作用,可是必须坚持在课程教育过程中,选用正确的方法和手段来完成。

小学生良好习惯养成论文 篇1:

浅谈小学生良好习惯养成的重要性

摘 要:人都是有惰性的,尤其是孩子。小学生的自制力都比较差,他们做一件事情,可能剛开始的时候,由于新鲜感,所以有兴趣去做,但是只要有一段时间稍加放松,这种懈怠就会出现反复性,之前的努力就会白费。这将不利于小学生的学习进步。因此小学生良好行为习惯的养成是非常重要的。但是在这个过程中,需要家长和老师的共同督促。

关键词:小学生;良好行为习惯;重要性

习惯指的是孩子在不自觉的情境下,会自觉地去做某件事情的倾向。好习惯是通过长时间的坚持和反复练习养成的。俗话说得好,习惯成自然。意思就是说当你反复地做一件事情,直到这件事情不需要你刻意去想着做,就自然而然地去做它。说明这已经成为你的一种习惯。

一、养成良好的饮食习惯的重要性

科学研究表明,3~12岁是人一生中形成习惯最好的时期,12岁以后就很难形成一个好的行为习惯了。如今随着人们生活水平的提高,越来越多的家长们就在节假日的时候送孩子去学习各种各样的乐器、书法绘画等,来让孩子在提高学习成绩的同时,增加一些特长。因此好多家长就忽视了孩子一些行为习惯的培养。比如许多孩子在小时候总是有挑食的坏习惯,他们吃饭的时候总是挑自己喜欢吃的来吃,好多小孩子不喜欢吃蔬菜,就可能会导致营养不均衡。也有一些小孩子在饭点的时候不吃饭,过了饭点之后,然后就吃好多零食。这样很容易造成肥胖症,或者是胃病。还有一些小孩子,小的时候就比较瘦,个子也长不高,这都是因为没有好好吃饭。小孩子正处于长身体的关键时期,家长应该让小孩子从小就培养健康的饮食观,家长要让小孩子养成按时吃饭的习惯,在饭点过后,不管他再怎么饿,也不能让他吃零食,不能惯着孩子。

二、养成良好的学习习惯的重要性

习惯的力量是非常强大的,众所周知,天才是99%的汗水加1%的灵感。可见每个人的智力水平都是差不多的,他们成就的高低,也是取决于他们付出的努力。但同时我们也知道,并不是所有的努力都会有收获,努力也要有方向,有目的的。很多家长和老师都会疑惑,为什么小孩子从一年级的时候学习成绩就会拉开层次,有的小学生成绩一直都比较稳定,但是有的小学生成绩就忽高忽低。这并不是说孩子的智力水平有差异,也并不是说老师对孩子区别对待,关键在于每个学生的学习习惯不同。这些成绩比较好的学生,他们都拥有比较好的学习习惯,比如课前及时预习,上课的时候全身心地投入,认真听讲并做好笔记,下课的时候及时复习。这样无论学了什么新东西都能温故而知新,能够及时地掌握。而一些成绩不稳定的学生,他们上课的时候都是状态好的时候就去听讲,课后也不会及时地复习,对自己要求不够高,没有良好的学习习惯,自然成绩就无法保持稳定了。

三、养成良好的行为习惯的重要性

有句话说得好:“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”好的习惯是通过平时生活中一点一滴的小事养成的。小学生正处于学习知识,培养好习惯的黄金时期。如果学生能在这个时期自觉地养成好习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,然后终身受益。相反,如果形成了坏习惯,就会在不知不觉中害自己一辈子。对于小学生来讲,学习不是唯一的,关键是要从小养成好的行为习惯。经常我们会听到别人说这个孩子家教好,那个孩子家教不好,那么家教到底指的是什么呢?家教指的是家长在家里对孩子的教育,比如见到大人、长辈要有礼貌的称呼;别人给你帮忙了,你要说谢谢;不小心冒犯了别人,你要说对不起。并且家长要以身作则,给孩子做好榜样,说话和气,举止文雅,落落大方。这样孩子在不知不觉中就会形成这样的好习惯,出去外面也会给别人留一个好的印象。

四、培养与他人和谐相处的习惯的重要性

俗话说,在家靠父母,出外靠朋友,朋友对每个人来讲都是非常重要的存在。但是呢?现在有的孩子可能是家里唯一的宝贝,所以被父母惯的可能会有一些骄傲,不太会和别人相处。以至于在学校遇到什么事情的时候,只能找老师,或者是回家找父母。也没有小伙伴一起玩耍,很孤单,很寂寞,性格也不太活泼,这样对于小孩子的健康成长是非常不利的。对于小孩子来讲,如何学好,跟别人友好相处是一门学问。家长要有意识地引导孩子跟别人友好相处。家长要有意识地引导孩子,积极主动地去帮助别人,学会分享。比如孩子在学校的时候,有什么好吃的,要学会给周围其他的小伙伴去分享,一起吃,这样别的小伙伴拿来好吃的时候也会分享,大家的感情就会越来越好。虽然有时候在家长看来,孩子们的一些“帮忙”会显得有点好笑,但是家长千万不能因此打击孩子的自信心和热情,要因势利导,支持孩子去帮助别人,积极地参加集体活动。这样孩子才能在潜移默化中慢慢形成一种集体意识,学会分享,不以自我为中心,当遇到事情的时候学着考虑其他人的感受。学生从小形成这样的为人处世的好习惯,将会终身受益。

儿童时期养成的习惯,就像人的天性一样是很难改变的。良好的行为习惯,在学生的成长过程中发挥着重要的作用。不仅有助于学生学习成绩的提高,生活行为的改善,对于学生以后的成长也会有很大的影响。有助于学生成为优秀的人才,为祖国、为社会做出更大的贡献。

参考文献:

[1]吴晓霞.关于小学生良好行为习惯养成的重要性的实践探究分析[M].成都:四川科学技术出版社,2012.

[2]贾宁.关于小学生良好行为习惯养成的重要性的分析[D].山东师范大学,2004.

编辑 谢尾合

作者:李耀煌

小学生良好习惯养成论文 篇2:

《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响分析

摘要:小学生的教育工作中,良好习惯的培养是非常重要的组成部分,这直接关系到小学生的日后学习和素养提升,对于家长期盼的实现,以及国家教育体系的完善等,都会产生很多的帮助。从课程的角度来分析,《品德与社会》课程是比较重要的组成部分,能够对小学生良好习惯养成产生良好的推动作用,可是必须坚持在课程教育过程中,选用正确的方法和手段来完成。文章就《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响展开讨论,并提出合理化建议。

关键词:品德与社会;课程;小学生;良好习惯;影响

从客观的角度来分析,《品德与社会》课程的教育,已经在教育界内引起了高度的关注,过往的一些问题没有得到妥善解决,直接影响到了小学生良好习惯养成的速度和质量,并且无法在具体教育成绩上更好的巩固。为此,我们必须坚持在《品德与社会》课程体系上不断的丰富,发挥课程的积极影响力,敦促小学生良好习惯养成过程中,从被动转变为主动。

1.小学生良好习惯养成的意义

现代化的教育工作发展,正不断的朝着更高的层次来完成。从目前所掌握的情况来看,小学生良好习惯养成,已经成为了非常重要的教育目标。结合以往的教学经验和当下的教学标准,认为小学生良好习惯养成的意义,重点表现在以下几个方面:第一,小学生良好习惯的养成,能够促使小学生在个人学习能力、个人素养方面获得良好的进步,减少不良问题的出现,促使小学生对于日后的知识学习和成长挑战,做出更好的应对。第二,小学生良好习惯的养成过程中,可以拓展小学生的认知理念,促使他们对个人特长有效的发挥,在个人不足的弥补上,不断的取得更好的成绩,为自身的综合改進,奠定坚实的基础。

2.《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响

从客观的角度来分析,《品德与社会》课程是非常重要的课程内容,其对于小学生良好习惯养成的影响力非常突出:第一,利用《品德与社会》课程的全新内容,或者是一些生活化的手段,可以让小学生对于过去的自己,以及拥有良好习惯的自己,开展良好的对比,这样就可以在个人的成长速度上不断的加快,在知识学习和生活习惯改进方面,按照正确的路线来完成,针对传统教育的不足开展良好的弥补,真正意义上对《品德与社会》课程的积极意义做出良好的贯彻落实。第二,《品德与社会》课程的开展,还可以让小学生在自我心理健康方面获得良好的改进,这是一项非常重要的积极影响,能够帮助小学生的综合成长,获得更多的帮助。

3.小学生良好习惯养成的对策

3.1 丰富《品德与社会》课程体系

从主观的角度来分析,小学生良好习惯养成的过程中,《品德与社会》课程是非常重要的组成部分,应坚持在《品德与社会》课程体系做出更好的丰富。例如,我们可以在《品德与社会》课程的进行过程中,让小学生去社会上更好的体验,组织一定的户外活动来进行,这对于小学生的理论学习和实践体验,可以提供更多的帮助,在自身的综合进步上,获得更多的肯定。与此同时,丰富《品德与社会》课程体系的同时,还要对家长的看法和观点,以及家长的反馈做出良好的融合,这样就可以在未来的小学生教育成就上,不断获得更好的改进。

3.2 加强《品德与社会》课程创新

对于传统的课程教育而言,表现为过于依赖课本的特点,因此并不能帮助小学生在《品德与社会》课程的学习过程中,充分提高效率和质量,在小学生良好习惯养成过程中,也展现出了很大的不足。建议在日后的《品德与社会》课程教育中,应坚持在创新力度上良好的提升。例如,我们可以通过多媒体教育来完成,减少课本造成的束缚现象,对于社会上、教育界内的一些话题开展深入的探讨和分析,从而让学生积极的深入学习,发表自己的观点和看法,为良好习惯的养成,寻找到更多的路径,在教育的可靠性、可行性方面获得良好的巩固效果。

3.3 提高《品德与社会》课程的评价水平

小学生良好习惯养成过程中,《品德与社会》课程具有非常重要的影响力,考虑到日后教育的挑战是比较多的,我们应坚持在课程评价水平方面更好的提升。例如,当小学生提出不同的观点和看法后,必须对小学生给予足够的尊重,师生沟通和交流应保持平衡,评价内容保持足够的中肯,减少错误的评价或者是极端的评价。与此同时,《品德与社会》课程的教育成果,还可以邀请小学生对教师来进行评价,这样才能将小学生的主体作用更好的展现出来,对于日后教育的合理改进,提供更多的帮助。

4.结语

我国在小学生良好习惯养成方面,正不断的通过综合性的手段来完成,对于《品德与社会》课程的运用,持续性的开展革新操作,很多教育内容都可以做出良好的丰富效果。相信在日后的教育工作中,《品德与社会》课程的教育意义会更加丰富,帮助小学生的良好习惯取得更好的养成效果。

参考文献:

[1]张茂聪.“六项原则”:品德与社会课程教学的基本准则[J].课程.教材.教法,2015,35(04):87-92.

[2]赵洁.《品德与社会》课程对小学生良好习惯养成的影响分析[J].延边教育学院学报,2015,29(03):11-14+17.

[3]张茂聪.品德与社会教科书编写的理念与核心要素[J].课程·教材·教法,2012,32(06):59-63.

作者:陈红英

小学生良好习惯养成论文 篇3:

小学生良好习惯养成探析

[摘要]:习惯是一种与需要相联系的稳定的行为方式。“习惯决定孩子的命运。”培养小学生良好的行为习惯,是小学德育的重要内容和途径。好习惯会使人受益一生,坏习惯会贻害终生。

[关键词]:好习惯 生活习惯 学习习惯

好的习惯是人生事业成功的基础。人们往往会不由自主地启用自己的习惯,可见,习惯的力量——会影响人的一生!良好的习惯培养可从以下方面入手。

一、培养学生良好的生活习惯

当今社会大多数是独生子女,爷爷奶奶特别溺爱,让他们养成了不良的生活习惯。如何培养良好的生活习惯?必须注重五个方面:养成良好的作息习惯:早晨6:00左右起床,按时睡觉起床保证充足的睡眠;养成良好的饮食习惯:按时吃早饭,不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。养成良好的卫生习惯:勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口;养成爱劳动的好习惯:参加一些力所能及的家务劳动;养成爱锻炼的好习惯:参加各种有益的运动,锻炼身体,增强抵抗力。

二、培养学生良好的学习习惯

孙云晓教授的公式是培养好习惯用加法,克服坏习惯用减法。如培养孩子爱画画的习惯,今天叫他画小兔子,明天画小兔在吃青草,一天天增加好习惯自然养成。克服坏习惯怎么用减法呢?一位细心的妈妈观察写作业的儿子,一会喝水一会撒尿,第二天孩子写作业前给孩子提建议:坐下前把该办的事办好,我看你写作业时出来3次完全可以。孩子果真少出去一次;过几天妈妈又提议再减少一次,孩子又轻松做到了。有的孩子上课注意力不集中、记忆力差等情况,针对这些困惑,我有以下几点建议:

1.培养孩子学习兴趣

孩子兴趣的产生,往往是在小时候不同的年龄段,孩子的兴趣往往有自已的独特性。孩子兴趣的发展和表现,往往是他天赋和素质的先兆。家长要经常问,要不断引导。那么,如何培养孩子的学习兴趣呢?

(1)增强学习快感,培养直接兴趣。学习若能给孩子带来快乐,那么孩子一定会喜欢学习。多表扬,少批评。善于发现孩子的优点。其次,使孩子一开始就有成功的体验。增强了孩子自信心,又体验到了学习的快乐。

(2)明确学习目的,培养间接兴趣。联系孩子的思想和实际,坚持耐心细致的正面教育,通过生动形象、富有感染力的事例,采用多种形式,把学习目的与生活目的联系起来。

(3)利用孩子的好奇心,培养学习兴趣。对孩子的提问要积极回答,如果不会则弄明白后再告诉他,不敷衍了事。如果家长只是骗骗他,会戳伤孩子的积极性和好奇心。

(4)创立有利于学习兴趣培养的外部环境。父母要以身作则,饭后捧一本书,伴一杯清茶,孩子耳濡目染,也会经常看书、学习。

2.为学生的自主学习营造环境

教师是教学的引导者、组织者和参与者,应构建民主和谐、平等对话和促进学生个性发展的师生关系,和孩子们平等对话。

3.为学生自主学习创造机会

教学过程让学生勇敢提出疑问,让学生有主动探究的欲望和乐趣,培养自主学习的习惯和能力。

4.为学生自主学习传授方法

教会学生学习的方法和策略的关键,是增进学生自主意识,让学生由“要学”转变到“会学”,提高学习质量。

三、培养学生良好的行为习惯

1.树立榜样,启发自觉性

小学生的行为习惯是在家长、教师的要求下或者在模仿他人的情况下形成的,因此,树立榜样,表扬认真听讲遵守纪律的学生,让其他学生自觉模仿,注重言行,做好表率。

2.严格要求,密切配合

必须依靠学生多次实践。小学生自制能力差,好行为习惯易产生,也易消退,所以要反复训练,直到巩固为止。有目的有计划,认真检查,严格督促。

3.“日清周结”,让好习惯成自然

“日清”,即今日事,今日毕。学校每天由2名学生干部和1名值班教师组成值勤小组,对学校进行全方位检查和管理。填写日清检查记录。可看到从进校、晨读、午休,到课堂、课间、两操、课外活动、放学,整个流程,包括一天内的纪律、卫生、好人好事等,学校一天中的大事小情都有详尽记录,并有值班教师针对问题提出的建议。

4.重视家校合作

让孩子始终保持良好行为习惯,家庭作用不可忽略。有些孩子,在家中和在学校是完全不同。家庭教育以言传身教、情境影响为主,更具有感染性和潜移默化的特点。

综上所述,“习惯决定孩子的命运。”人一旦养成一个习惯,就会不自觉地在这个轨道上运行,如果是好习惯,将会终身受益!良好的生活态度,健全的人格,是一点一滴进行培养的,通过不断熏陶,正面教育而形成。因此,教师要付出耐心、恒心、爱心去教育孩子,让他们健康快乐地成长。

参考文献:

[1]罗小菊.培养良好习惯 提高整体素质[J].江西金融职工大学学报,2007,(06).

[2]陈力.引导学生养成良好习惯[J].科技咨询导报,2007,(01).

[3]张晓杰.学语文应养成良好习惯[J].职业技术教育研究,2005,(12).

[4]黄永健.浅谈数学学习习惯的养成[J].中国农村教育,2005,(11).

作者:张新霞 徐吉富