高校大学生网络文化论文

2022-05-08

下面是小编精心推荐的《高校大学生网络文化论文(精选3篇)》的文章,希望能够很好的帮助到大家,谢谢大家对小编的支持和鼓励。网络文化对高校大学生思想道德的影响【摘要】网络作为21世纪的重要媒介,网络文化对高向大学生的思想道德产生着重要的影响。通过对思想道德的影响分析,提出网络文化对高校大学生思想道德影响的对策。

高校大学生网络文化论文 篇1:

浅议网络文化与高校大学生思想政治教育

摘 要: 面对网络的广泛应用给思想政治工作带来的挑战,高校思想政治工作者应正确认识网络文化,利用网络文化引导、教育学生,主动迎接挑战,开创思想政治工作的新局面。

关键词: 高校 校园网络文化 思想政治工作

一、校园网络文化对大学生的影响

(一)正面效应。

1.更新大学生的思想观念

当前互联网突破了时空的局限,利用信息高速公路所架设的四通八达的计算机网络系统,大学生在任何一个设有终端的地方都随时可以获取所需的知识,倾听老师的教诲,迅速了解国内外正在发生的政治、经济、文化和社会生活各个方面的信息,独立地参与讨论,自由表达观点。这根本上改变了大学生传统的“教室—阅览室”的受教育模式,增强了大学生的民主意识、竞争意识、进取意识和创新意识,也有利于大学生吸收世界各地先进的科学技术和经营管理方法。

2.提高大学生的综合能力

网络可以开阔大学生的视野,为他们提供人类优秀文化成果、价值观念及行为规范,使其得以在一个更为广泛深入的社会背景中完善知识结构,发展和形成自己的个性;同时,网络这一虚拟现实又为大学生提供了实践的舞台,他们可以借助各种交流手段进行大胆尝试,广泛展开对外交流,积累社会经验,提高自身的综合素质。

3.增强大学生的自主意识

校园计算机网络改变了大学师生间传统的信息单向传输模式,形成了教师与学生协同学习的互动模式,学生可以通过网络自由选择名师和品牌课程,在网上向教师求教、进行学术研究;教师也可以通过网络对学生进行引导、释疑。这种通过网络搭建信息桥可以对学生进行引导、释疑,可以有效避免直接面谈的不便,使大学生得以在主动、放松的状态下,大胆、自由地表达自己的思想和观点,主体性大大增强,能动性得到充分表现,有利于增强其自主学习意识,锻炼和提高治学能力。

4.丰富大学生的文化生活

网络发展极大丰富了大学生的精神生活,大学生在网络上的时间越来越多,信息网络多媒体集文字、图片、声音、音乐、动画于一体,构成一个既生动活泼、又引人入胜的情景交融的视听画面,使大学生足不出户便与大千世界互动成为可能。网络文化雅俗共赏、内容丰富、影响面广、意识观念开放、气氛轻松自由,极大地丰富了当代大学生的生活,满足了其学习和娱乐的心理需求。

(二)负面影响。

1.价值观的冲突

网络文化使大学生见多识广,但是,由于大学生的人生观、价值观、民族文化意识正在形成之中,其辨别是非的能力较弱,因此易受一些错误信息的影响。目前各种社会思潮在网上激烈交锋,低级、庸俗的信息在网上泛滥,东西方国家的价值观念的碰撞往往使大学生在价值观方面表现出价值主体的自我化和价值目标的模糊。部分学生沉迷于网络,“玩网丧志”,影响了学业。

2.思想文化的渗透

在信息高速公路上,既有大量有益、进步健康的信息,又有五花八门的不客观、不科学,甚至错误腐朽的东西。西方一些国家依靠其经济和科技优势,侵入世界各个角落,既有露骨的教唆和反动宣传,又有潜移默化的渗透。网上一些迷人的形象、刺激的场面和离奇的情节,对青年大学生有很大的诱惑力。由于他们阅历有限,好奇心强,求知欲旺,接受新事物快,极易受到“西化”影响,因而由欣赏走向趋同,由无意模仿走向有意追求。西方敌对势力正是看准了这一点,竭力利用互联网争夺青少年,致使一些大学生荒废学业,成为信息浊流的牺牲品。

3.思想道德的影响

目前,网络世界还没有系统的法律规定,很难做到严格审查和责任追究。网络道德规范也是非强制性的,只能靠个人的道德信念来维持,网民是否遵从良好的道德规范也不易察觉和监督。上网可以“匿名”进入,“网民”都以平等的身份在一个虚拟的世界里互相交流,也可以在道德行为上漠视权威、忽视规则,这就使得大学生的道德意识弱化,社会责任感淡化。有的大学生不愿意按照道德规范的要求去做“应该做”的事情,只想随心所欲地支配自己的行为,导致自由意识泛滥和破坏欲望扩张。

二、网络文化冲击下的大学生思想教育探索

网络是一把“双刃剑”,高校思想政治工作不仅必须进入网络,而且要控制和把握网络,积极、大胆、求新、有效地在网上开展思想政治工作。

(一)学校领导应高度重视,建立有特色、有影响力的校园网络体系。

首先,各级领导要高度重视校园网络工作,提高对思想教育工作进网络的重要性和紧迫性的认识,将思想教育工作进网络和利用网络为思想教育服务列入学校重要议事日程。学校要作出规划,划拨必要的经费投入,为政工人员配齐配好计算机。其次,应分期分批地培训党团工作人员和政治辅导员,使他们尽快掌握计算机网络技术,建立一支富有创新精神和懂得现代管理与网络技术的高素质的思想政治工作队伍,使他们能够胜任现代思想政治工作。最后,要建立信息库,努力提高网上宣传教育工作水平,建设好“校园新闻网”、“校园读书网”、“学工在线”、“毕业生就业信息网”、“党建热线”等专栏,增强思想政治工作网站的吸引力和感召力,使网络成为学生开放求知的渠道和德育课堂。

(二)发挥网络在思想政治教育中的作用,将“两课”教育引进网络,建立一支高素质的网络思想政治教育师资队伍。

高校思想政治工作必须把马克思主义理论课和思想品德课(简称“两课”)思想理论教育的主阵地和网络思想教育的新阵地有机地结合起来,相互渗透、相互支持,共同发挥思想政治教育作用。对网络上积极健康有益的信息予以肯定,使其成为“两课”教学的有机组成部分,成为有益的补充;对消极有害的信息垃圾予以理性的批判,作为反面材料充实教学内容。这样不仅可以丰富改进“两课”教学,而且可以拓宽网络思想政治教育的空间。在教学内容上要大量引入人文知识,在教学手段上要大力推广多媒体教学,在教学方法上要采取座谈式、辩论式,专题报告、专题调查等多种形式。将“两课”教育、人生修养等内容集文字、图像、声音和动画于一体输入校园网络,使它们变得更加形象、生动,以增强其说服力和感染力,改变德育课枯燥无味的印象,以适应不同的兴趣爱好者,提高德育的有效性。

高校从事思想政治教育工作的干部和教师要学习网络知识、了解网络、运用网络,而且要学会把思想政治教育和网络技术结合起来,这样才能面对新世纪的大学生,解决网络时代思想政治教育工作面临的挑战和问题。目前,高校思想政治教育队伍难以满足网络时代提出的一系列挑战,为此,一是要尽快地对思想政治教育工作者进行系统的网络知识的培训和教育;二是思想政治教育工作者要有高度的责任心,注意从网络上搜集信息,摸准学生的思想脉搏,有针对性地开展工作;三是思想政治工作者要学会运用网上的正面材料,对学生进行形势教育和解疑解难;四是要把高校传统的宣传工作阵地,如报刊、学报和教学、科研成果等资料,特别是“两课”的教育成果,及时地移植到网络上,加大正面宣传的广度和深度。

(三)加强网络文化建设,把握文化主旋律文化,努力营造一个健康向上的、有吸引力的网络文化氛围。

一是占领文化主阵地。在网上传播党的方针政策,确保思想政治教育进网络工作有一个正确的政治导向。要围绕一些重大的政治问题、意识形态敏感问题、影响稳定大局的问题,旗帜鲜明的发表评论,进行积极的引导,对错误思潮敢于开展批评。二是结合广大师生的思想实际,开展人生观、价值观的教育。可组织网上专题讨论,让学生相互交流,自我教育;也可邀请事业有成的教师、教授、校友或学成归来的校友谈自己的经历、体会或用动人的事迹感召青年学生,引导他们树立正确的人生观和价值观。三是传播介绍优秀的民族传统文化和国外的优秀文化成果,使大学生进一步树立民族文化的认同感和自豪感,使他们了解世界各民族的优秀文化,拓宽视野。四是开设校园网站和师生个人主页,使之成为沟通学校与个人,教师与学生之间的桥梁。师生通过网络可以相互交流思想,表达自己的意见、观点。教师通过网络也可以针对个别学生的具体思想问题提供单独的指导和帮助,实施个性化思想教育。五是开展丰富多彩、生动活泼的网上教育、交流、讨论等活动。精心策划,开展融思想性、知识性、趣味性于一体的网上校园文化活动,如开展网页制作竞赛,网络道德问题辩论,网上论坛,对重大的热点问题进行讨论,等等。把解决思想问题与解决实际问题紧密结合起来,通过丰富多彩的网络内容展示,把学生的网络行动引向文明而正确的轨道,从而大大提高网络思想政治工作的针对性和有效性。

(四)全面加强培养大学生网络道德自律,增强大学生对有害信息的抗干扰力和免疫力。

在中西方文化及多元网络文化的相互激荡下,青年大学生要树立正确的价值观和塑造高尚的人格品质,关键在于教育引导、规范管理。要加强网络信息管理、网络安全管理,摒弃有害信息,给青年学生一个良好的网络空间。要大力倡导高尚的“网德”,加强大学生网络道德、网络法制观念的教育,提高大学生对全球网络文化的识别警觉力和免疫力。

增强大学生对有害信息的抗干扰力和免疫力,既是网络思想政治工作的重点,又是网络思想政治工作的难点。要做好这一工作,一是要下大气力提高青年学生的思想政治素质,增强其政治敏锐性、鉴别力和政治责任感。用科学的理论、正确的舆论、高尚的情操、优秀和具有感染力的作品教育人、鼓舞人和塑造人,使之树立正确的世界观、人生观和价值观。二是要努力提高大学生的道德素质,培养其健康的人格和良好的行为修养,使其在西方腐朽生活信息的诱惑面前,能够自觉地加以抵制。三是要着力增强大学生遵守网络规则、网络道德原则的自觉性,增强国民的纪律性和法制观念,促使他们增强对有害信息的抵抗力。四是要开设与网络有关的课程,把网络道德有意识地融入高校思想政治教育的全过程,既从技术层面普及网络知识,又从道德、法律层面引导大学生树立起正确的网络道德观和法制观。

总之,大学生思想政治教育应正视网络发展带来的种种机遇和挑战,思想政治教育工作者应转变教育观念,与时俱进,充分利用网络的优势,将网络思想政治教育与实践教育相结合,优势互补,从而增强思想政治教育的实效。

参考文献:

[1]杨泽宇.网络文化对高校学生思想政治工作的影响及对策.云南高教研究,(总第69期).

[2]肖雪花,朱原谅.浅议校园网络文化.现代情报,2002,(9).

作者:吕芳

高校大学生网络文化论文 篇2:

网络文化对高校大学生思想道德的影响

网络文化对高校大学生思想道德的影响

【摘要】网络作为21世纪的重要媒介,网络文化对高向大学生的思想道德产生着重要的影响。通过对思想道德的影响分析,提出网络文化对高校大学生思想道德影响的对策。

【关键词】网络文化;高校大学生;思想道德;影响

随着网络信息及网络技术的进一步深化和发展,随着网络知识在新世纪的普及,网络对大学生学习生活,思想和行为越来越带来更深远的影响,同时给大学生的思想道德建设带来了许多不容小觑的影响。对如何充分合理有效地利用新媒体加强和改进大学生思想道德的教育成为新媒体时代高校思想道德教育的重要课题,以至于直接影响着人们的生产生活,并逐渐孕育出了一种新的文化形态 -- 网络文化,它是一种蕴含了特殊内容与表现形式的新文化形态,网络通过网络传播人们所需的各种信息,为大学生思想道德的形成提供了新的途径,尽管网络文化对于大学生思想道德的影响也存在着一些消极因素,但总体上表现出利大于弊的趋势,当前网络虚拟社会存在的种种道德失范,外来腐朽思想及生活方式,网络色情与暴力,各种敌对势力的渗透等等问题。大部分的学生因生活阅历不足,对新鲜事物的好奇和兴趣,使一些没有强有力的思想道德教育为保障的大学生深受其害。大学生仅凭自身的思想道德素质和觉悟很难抵御来自网络不良信息的侵蚀,因此高校思政治教育工作者应当了解和正视网络给大学生思想道德教育带来冲击的现状,积极勇敢的面对并引导大学生形成正确的世界观和方法论以促进大学生思想道德素质的提升。为大学生的全面健康成长奠定基础,为中国梦的实现奠定基础。随着信息技术革命浪潮的不断推进,人类进行一个以互联网和手机为代表的新媒体时代,互联网和手机已成为当前大学生获取和交流信息的重要平台,它们成为大学生认知、了解社会并向社会传达个人思想意识的新载体。这些也对大学生思想政治教育提出了新的要求,机遇与挑战并存。

1.网络文化对大学生思想道德产生的影响

1.1网络文化对大学生思想道德产生的积极影响

网络不仅具有海量的信息,信息的传播也具有即时性、开放性和平等性,这一切为大学生思想道德教育提供了基础,扩大了范围,也创新了教育方式,同时有助于增加思想道德教育的实效。首先是网络的互动性。在大学生思想道德教育活动中,网络完美地将教育者与受教育者单一的主客体关系演化成关系并存,进一步发挥了学生向善向上的思想道德觉悟。其次是网络的自由性,自由性是指通过网络对学生开展思想道德教育不受时空限制。学生通过网络媒介

充分表达自己意见的自由,不受身份地位和谈话场地等外部因素的影响,更便于学生自由地阐述或发表自己的思想观点,有助于教育者与受教育者真实直接的开展情感交流,增强大学生思想道德教育实效性的需要。

1.2网络文化对大学生思想道德产生的负面影响

网络是把双刃剑,在提供无限资源,快捷信息传播的同时,也将各种不良信息聚集传播。大学生世界观、人生观和价值观未完全成熟,对网络虚拟空间中的不良信息缺乏辨别力。人类科学文明的进步带来了网络技术迅猛发展,生活水平的增长带来了日常信息化产品的普及,使人类社会快速迈进网络时代,对大学生的兴趣爱好、学习生活,甚至是对高校大学生的教育产生了巨大的影响。网络的有效用途无可否认,同时对大学生的思想政治包括伦理道德教育等带来不可抹灭的冲击。网络上的信息鱼龙混杂,真假难辨,影响了大学生正确的人生观、价值观和道德的形成。在信息爆炸的时代,网络作为一种媒介,使更多的信息呈现于人们面前。这些图文并茂影音声像的信息使人们几乎难辨是非,对于思想尚未完全成熟的大学生而言,更是难以分辨。影响到他们正确的人生观、价值观和道德观的形成。同时,网络上存在的一些不道德的行为,潜移默化地影响了大学生的行为。致使一些人在网络上发表各种不负责任的言论、散播谣言、进行欺诈。这也影响了大学生的认知,导致一些大学生在网络中进行各种无制约的活动,思想道德受到不良影响。

2.提升网络文化对高校大学生思想道德影响的对策

2.1 利用网络文化拓展大学生社会道德关系

利用网络学习中国的先进道德文化,学习党的路线方针和政策,以培养面向现代化,面向世界,面向未来的民族的科学的大众社会主义文化。高校是学生研究和宣传当代中国先进文化的重要阵地,是社会主义精神文明建设辐射高校思想道德修养课教学要体现中国先进文化发展方向的阵地,要加强对大学生进行思想道德素质教育与培养的力度。

首先,应当监督与引导网络文化下大学生建立正确的社会道德关系。大学生在处理社会关系时,往往会为其形成一种正确的道德意识与行为奠定基础,在这种社会关系的处理过程中,大学生在心理、情感、道德等思想层次上实现与外界的交流,并受到外界的影响与启发,对不断充实与丰富其自身道德意识与行为具有重要作用,并逐渐摆脱一些消极的思想道德意识与行为,最终引导大学生在网络文化下建立正确的、积极的社会道德关系。

其次,应当监督与引导网络文化下大学生协调好与自身的关系。大学生思想道德意识与行为在受到社会因素影响的同时,更重要的还是受到自身的约束与影响,协调好网络文化下大学生与自身的关系,是保障大学生能够正确认识事物的基础,同时能够促进大学生自身各要素的协调发展。大学生在网络中的一切活动,实际上也是通过别人来认识自己的重要方式,这种方式为大学生认识自己提供了一定的空间,让他们能够在与外界的交流中不断的反思自己,提高其认识能力。通过对网络文化下的大学生进行积极的引导,使其能够正确认识理想与现实中自我之间的差距,并能够在正确的道德意识指导下完善自己,改造与提升自己。

2.2 促进大学生道德实践能力的发展

首先,应当努力提升网络文化下大学生的道德学习能力,即大学生参与网络活动并认识与引导自我发展的一种能力,这也是信息化时代对当代大学生提出的新的要求。网络文化为大学生的全面发展提供了新的平台与渠道,为大学生提升其道德判断力、思维力及注意力提供了条件,同时促进了大学生道德兴趣、知识与方法的养成,这些都将有力的促进大学生道德学习能力的提升,在网络文化下充分利用网络提升大学生道德学习能力。

因此要合理正确的利用网络提升当今高校大学生的思想道德的积极影响,尽可能地监督和自我约束等方式减少网络文化对大学生的思想道德的影响。

作者:范立那

高校大学生网络文化论文 篇3:

高校校园网络文化与大学生思想政治教育

摘 要:社会的发展首先是人的发展,而人的发展首先是和谐人格的形成。建设和谐校园网络文化是构建社会主义和谐社会的重要组成部分,也是大学生和谐人格培养的重要生成条件。本文在探析和谐校园网络文化的定义以及内涵的基础上,分析建设和谐校园网络文化的意义。

关键词:和谐;校园网络文化;人格

一、和谐校园网络文化的内涵

高校和谐校园网络文化是指由高校师生共同创造的反映其价值取向、理想信念、团体意识、群体心态、行为规范等方面特性的由精神文化、物质文化、制度文化与行为文化构成的网络文化系统,是高校校园里所特有的文化传承存在形式,其核心内容可以概括为“要把大学生养成什么样的人”和“引导大学生过什么样的生活”这两个问题,和谐校园网络文化建设本质上是着眼于提高人的素质、促进人的全面发展的文化建设。

二、建设和谐校园网络文化的意义

近年来,大学生犯罪的现象屡见诸于报端。大学生盗窃、抢劫,乃至自杀、杀人的事件已经屡见不鲜。有识之士都在深入地思考我们的大学生怎么了,我们的高等教育怎么了?一项对全国22个省市的调查显示,我国儿童青少年行为问题的检出率为12.97%,而大学生有心理障碍者占16%至25.4%。近几年,青少年犯罪占到了社会刑事犯罪的70%至80%,其中大学生犯罪约为17%。青少年犯罪率上升、尤其是大学生犯罪率急速增高的事实昭示人们,青少年包括大学生的和谐人格培养不容忽视,和谐人格必须成为高等学校素质教育应有的目标追求。因为这是:1.是塑造大学生和谐人格的需要;2.是提高大学生思想素质的需要;3.是培养大学生创新能力和实践精神的需要。

大学生既是校园网络文化的主要客体,又是重要主体。和谐校园网络文化建设是一个在实践中创新、在创新中实践的过程,其本身就弥漫着强烈的实践精神。因此,要鼓励学生积极参与和谐校园网络文化建设,通过参加课外科技作品竞赛、大学生暑期社会实践活动等各种校园网络文化实践活动,让学生沐浴实践精神、感受实践精神,从而培养学生立足实际、积极探索的实践精神。

三、建设和谐校园网络文化的对策研究

杨叔子先生曾指出:“一所现代化的高校,必须具有很高的文化品位,构筑富有活力的高尚的文化生态环境,形成一个朝气蓬勃的浓厚学术氛围,充满着求真的科学精神和求善的文化精神,教育人、启迪人、感染人、熏陶人、引导人,充满着对人的终极关怀,充分调动人的主体自觉性和积极性,滋润着优秀人才的成长。”杨先生十分推崇文化环境和学术氛围,强调人的主体自觉性和积极性,可见必须优化校园网络文化,创造良好的文化氛围,以和谐校园网络文化积极热情地引导大学生人格的全面健康发展。

1.认识和谐校园网络文化建设的重要性,培养大学生和谐人格

高校校园网络文化对青年学生的价值取向、道德品质、文化知识、生活技能等方面产生着重大影响,这些方面又恰恰是中国人人格结构的重要组成部分。因此,校园网络文化的和谐与否,与人格健康有很大关系。所以,学校领导层必须加强校园网络文化建设的正确导向。加强校园网络文化建设,优化育人环境,丰富校园网络文化生活,既符合大学生的生理和性格特点,又能通过浓郁的校园网络文化氛围培养学生的品质与人格。

2.发挥教育主体的德育功能,提高大学生个人素养

教师和学生是建构良好教学和学习文化的主体力量。在和谐校园网络文化形成的过程中,起主导作用的无疑是教师和干部队伍。他们的政治立场、价值观念、道德品质、行为举止,以及个人的理想、信念、性格、气质和作风,都直接或间接地影响学生思想品德的形成。在和谐人格培养的过程中,一定要注意调动大学生的主动性、积极性,唤醒大学生的主体意识,启发大学生进行不断的自我教育,自我修养,引导大学生走可持续发展之路。

3.重视校园网络文化的审美性和教育性,促使大学生和谐人格的形成

审美性和教育性应是和谐校园网络文化的基本特征,任何教条死板、枯燥干巴的东西只能引起学生的反感,更谈不上感化和教育。积极开展健康向上的校园网络文化活动,创造优美的物质、人文环境,以潜移默化的方式感染和教育学生,促使他们和谐人格的形成。在一个充满竞争的社会,良好的心理素质显得更为重要,应针对大学生的人格缺陷开展形式多样的心理健康教育。

4.重视传统优秀文化教育,开展和谐人格培养研究

中国传统文化中蕴涵着极为丰富的人格培养思想。首先是人本主义思想。孔子的“仁”包含着丰富的思想内容。仁的实质是“爱”;“仁者爱人”,其核心意义是尊重人、关心人、同情人、理解人,从而实现人的发展。其次是蕴涵着深厚的爱国主义、集体主义思想。儒家思想强调“舍生取义”、强调“尽忠报国”,都是爱国主义的集中写照。第三是强调加强道德修养的重要性。“修身、齐家、治国、平天下”中的“修身”是第一位的,“慎独”则要求人们在独自一人、无人监督的情况下,也要保持崇高的节操,不做任何不道德的事情,这也是一种很高的道德境界。

5.重视人格践行教育,在社会实践活动中培养和谐人格

社会实践活动是学生成长的大熔炉,学校应该给予更多的时间,让学生接受社会实践活动的锻炼,使社会实践活动与学校教育有机地结合起来,相互促进,相得益彰。高校校园网络文化建设在促进大学生人格培养方面起着举足轻重的作用,校园网络文化的发展有利于大学生人格培养的发展。在高校校园网络文化建设中应积极探索各种行之有效的途径,切实教育引导帮助大学生塑造良好的人格,最终实现人才的全面发展。

【参考文献】

[1]张昊,马曦.《论大学生思想政治教育与构建和谐社会》[N].人民网.2006-11-28.

[2]王雯姝.《和谐校园网络文化建设的方向与内涵》[N].光明日报.2007-04-25,(11).

[3]陈会昌.《人格心理学》[M].北京:中国轻工业出版社.2000.

[4]许宁.《浅析当代大学生健全人格的培养》[J].长沙铁道学院学报(社会科学版).2009年9月.

[5]杨秀莲.《和谐社会的人格范型:和谐人格》[N].光明日报.2008-01-07.

作者:徐龙