各类资源都可以为少数民族妇女扫盲服务。我们不仅要利用物质资源，而且还要充分利用社区内的非物质资源。
    　　　　4、结语
    从对制约少数民族妇女扫盲因素的分析中可以看出，无论历史文化因素还是现实因素均与妇女生活其中的社区紧密相关。社区内的教育资源应打破行业界限和单位界限。如何有效地配置资源，达到开发和利用的最优化状态应成为对未来少数民族妇女扫盲工作进行认真思索和探讨的问题。扫盲只有承认和尊重妇女的主体性和主动性，主张社区妇女进行自我教育和主动教育，才是以人为本的扫盲。多渠道利用社区资源使妇女参与学习，有利于克服传统扫盲中仅仅重视知识和智力发展，而忽视学习者情绪、意志及观念的发展；多渠道利用社区资源则有利于妇女扫盲中非智力因素的培养，只有充分发挥出参与者的能动性和创造性，才能使少数民族妇女扫盲工作得到有效的发展。
    注释：
    ①数据来源：http: //www. nwccw. gov. cn/shujutubiao/funv/funv005. htm。
    ②数据来源：中国第5次人口普查信息网。
【参考文献】
    [1]陈时见，俞妮亚. 边缘崛起——广西民族贫困地区妇女社区学习研究[M]. 南宁：接力出版社，2003.

【原文出处】民族教育研究
【原刊地名】京
【原刊期号】20054
【原刊页号】92～96
【分 类 号】D423
【分 类 名】妇女研究 少数民族
【复印期号】200603
【英文标题】Making Use of Community Resources to Promote the Work of Eliminating Illiteracy for Ethnic Minority Women in an all-round Way
    YANG Hong
    ( Chinese National Institute for Educational Research, Beijing 100088)
【文章日期】2005-03-16
【作 者】杨红
【作者简介】杨红，中央教育科学研究所，北京　100088
    杨红(1976-)，女，4川凉山人，中央教育科学研究所教育与人力资源研究部助理研究员，教育人类学研究方向硕士。主要研究方向为少数民族教育、成人教育。
【内容提要】受诸多不利因素的制约，西部少数民族妇女扫盲工作已成为我国扫盲教育工作的重点和难点。妇女扫盲教育工作在新的现实生活环境中，其工作观念要不断地更新、工作方法要与时俱进，要充分利用社区资源，推动少数民族妇女扫盲工作的全面发展。

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