高校专业英语教学方法研究
苏日娅（江南大学商学院，江苏无锡214061）
摘要:为了使论文更有说服力，作者在江南大学商学院07级工商管理和07级旅游管理班进行了关于专业英语教学的问卷调查。在数据分析的基础上，结合作者十几年的实际教学经验，论文首先分析了当前高校专业英语教学所面临的一些问题，如专业英语课程在教学大纲中地位不明确，教师的教学方法亟待改进以及大学生在学习态度和学习方法上有认识偏差。随后作者在教学态度、教学方法、教学材料、教学过程控制等方面提出建议。
    关键词：专业英语；教学方法；现状；建议
英语是世界上使用最广泛的语言之一。改革开放以来，中国人已经热情并刻苦地学习英语达三十年之久。
    在当今全球化的背景下，英语在生活中扮演越来越重要的角色。作为专业人才的大学生更加重视英语，并且在现在学习和未来工作中和英语建立密不可分的关系。
    在很多高校中，学生在结束了大一、大二的英语学习之后，在大三将继续专业英语的学习。如何认识专业英语的地位和作用，如何有效学习专业英语等等问题是值得探讨的。
    为了使本文更具说服性，作者针对江南大学商学院07级工商管理班和07级旅游管理班进行了问卷调查。学生数为144，共收到问卷125份。
    一、问卷分析
1.你对英语学习的感觉是什么？表-1只有35位学生表示很喜欢英语，而90位同学表现出负面情绪。最大比例的同学表达了对英语又爱又恨的感情———知道你很重要，可怎么就学不会。
    2.目前学习英语最大的障碍是什么？（可多选）表-2众所周知，中国学生有很强的阅读能力，但在其他方面就较欠缺。数据表明学生在各方面都期望有进步，但对词汇和口语期望更高。
    3.你认为江南大学的英语学习环境如何？表-3在我看来，任何一所高校都会提供基本的英语学习条件。学习效果更多取决于个人的努力。所以很遗憾看到很多同学认为外部条件不好。
    4.你学习英语的目的是什么？（可多选）表-459%的学生抱着很实际和功利的目的学习英语。
    5.你认为有必要学习专业英语吗？表-5绝大部分（95%）的同学对专业英语的学习持肯定态度。
    6.你怎样看待专业英语和大学英语之间的关系？表-6和上面一样，绝大部分同学认为专业英语很重要，甚至更重要。这似乎说明他们对专业英语的学习有期待。
    7.你学习专业英语的主要目的是什么？（可多选）表-7不同类型的同学有着不同的学习目的。已经通过大学英语六级的学生希望通过专业英语的学习保持现有水平。但大部分同学希望能在各方面有所提高。很多同学表达了想要提高口语的愿望。
    8.你认为专业英语的学习有助于专业知识的学习吗？表-8绝大部分同学认识到专业英语的学习有助于专业知识的学习。但据我观察，主动并有能力阅读英语专业文献的同学并不多。
    9.每天花在英语学习上的时间有多少？表-9作为大学三年级的学生，他们花在英语学习上的时间已经不多。有两个同学甚至承认从来不看。
    10.你希望从老师那里得到什么帮助？（可多选）表-10同学们再次表达了提高口语的愿望。但令人遗憾的是没有意识到兴趣的重要性。11.你期待怎样的教学方法？（可多选）表-11数据显示同学们希望更多地参与到教学活动中。
    二、专业英语教学的现状
1．专业英语课程在教学计划中没有明确的地位虽然绝大部分学生认为专业英语很重要，但这门课程在教学计划中地位并不稳定。领导的不确定态度使这门课经历了多次的取消和恢复。现在我校商学院基本每个专业都开设专业英语，但绝大部分课时都不超过50，而且是考查课。比如物流管理专业的专业英语课程为30课时的考查课，扣除复习和随堂测试的时间，实际教学时间仅有26个左右。如果上课时间与法定节日重回，那根本无法完成教学计划。和课时高达200的大学英语相比，专业英语简直有些像点缀性的课程。最近几年在高校甚至有这样一种说法：取消专业英语课程，双语教学将逐步应用于所有专业课程的教学中。
    2．缺少好的教学材料和多样的教学方法书名为《**专业英语》的教材非常多，但要想选择一本非常合适、非常先进的教材还是不容易。不同的教材或多或少存在一些不足，有的太难，完全是外文原版的教科书；有的太简单，像商务初级水平；有的过于单调，只有几篇文章等等。而像《剑桥商务英语》这样的书内容充实、形式灵活，但作为专业英语的教材似乎缺乏理论基本词汇和知识点。没有合适的教材必然对教学产生不利影响。
    专业英语课程的特点必然对教学方法提出很高的要求。由于没有成熟的教学大纲，缺乏充分的教学资料，更重要的是任课老师的英语水平有限，往往导致专业英语的教学变成逐字逐句的翻译，以至于有些同学把这门课叫翻译课。相反英语水平很高的老师又把教课变成英语演讲，同学也感到很吃力。
    3．大学生对专业英语学习缺乏正确目标和学习方法在我看来，绝大部分同学都很重视英语，但又可分为几种类型。第一种是非常喜欢英语并且有一定的语言天赋。他们已通过CET6考试，想进一步提高英语水平。第二类是仅仅把英语看成一门课程，学得非常刻苦。他们也已通过CET6考试，并且觉得已经足够了。第三类也是人数最多的一类，只有一般的英语水平，在专业英语的学习上觉得有困难。第四类是英语基础较差（四级都没过），从心理上对英语学习有抵触情绪。

[1] [2] 下一页