载入中....
设为首页 收藏本站 联系我们 网站地图
论文网
您现在的位置: 免费毕业论文网 >> 经济学论文 >> 经济学理论 >> 正文
搜索: 论文

古典经济学中的人力资本思想及其进展

更新时间 2011-12-30 16:17:54 点击数:

[摘 要]古典经济学对人力资本思想已有初步研究,内容包括从人的经济价值到人的资本价值,从人力资本的概念到人力资本的核算,从人力资本投资到人力资本收益的演进路径等,孕育了现代人力资本理论研究的主要范畴。但时代的局限和理论基础的缺陷使该方面的研究不够完善,为现代人力资本理论创新提供了广阔的空间。
       [关键词]古典经济学;人力资本思想;演进;局限
      人力资本是劳动者通过接受教育、培训等形成的各种知识、技能和健康素质的存量总和。人力资本理论是关于人的经济价值的分析理论,这一理论体系在20世纪60年代由美国经济学家舒尔茨(Schultz,1902-1998)创立。但早在18世纪,古典经济学对人力资本思想就已进行了初步研究,为现代人力资本理论的形成奠定了理论基础。
    一、从人的经济价值到人的资本价值人力资本思想最早可以追溯到古希腊时期,柏拉图在其名著《理想国》中论述了教育和训练的经济价值,认为国家管理者应该接受教育与培训,既要学习数学、几何和天文等知识,又要有强健的体魄;亚里士多德多次提及知识、技能在生产活动和个人社会地位中的决定作用。
    如果说古希腊思想家是从社会功能角度论述教育与知识对人的价值的话,17世纪下半叶产生于英法、主要由亚当·斯密(Adam Smith,1723-1790)开创的古典经济学,则从社会经济角度研究人的价值问题。古典经济学以劳动价值论为基础,认为人与资本、土地等一样,具有创造社会财富的生产要素的经济价值。重农学派代表人物魁奈(Quesnay,1694-1774)最早研究了人的素质问题,指出“构成国家财富的是人”[1]103,认为人是构成财富的第一因素;威廉·配第(W.Petty,1623-1687)的名言“土地是财富之母,劳动是财富之父”,则对人的经济价值作了肯定;布阿吉尔贝尔(Boisguillebert,1646-1714)认为商品交换必须按“公平价格”或一定比例的价格进行,而公平价格归根到底取决于“劳动的比例”,[2]66即劳动时间决定商品交换价值;萨伊(Jean Baptiste Say,1767-1832)的生产三要素论则明确地将资本、土地、劳动作为生产要素参与生产活动而获得各自报酬。
    早期古典经济学认为人的劳动具有均质性,没有考虑劳动者由于所受教育、培训不同而产生的质的差异。后来经济学家开始研究不同劳动的经济价值,认识到不仅人的体力,而且人的智力、技术、知识、能力等也能像资本一样发挥经济价值。威廉·配第指出劳动创造价值,复杂劳动比简单劳动能创造更多的价值,他视“技艺”为土地、资本、劳动之外的第四生产要素,指出“有了这种技艺时一个人所做的工作,等于没有这种技艺时两个人所做的工作”[3]43;爱尔兰经济学家理查德·坎蒂隆(Richard Cantillon,1680-1734)先于斯密《国富论》20多年就论述了不同职业劳动价值的差别,他认为工匠或手工业者在学艺期间所花的时间和所支付的费用以及承担的风险较大,因此,他们的报酬应该比农业工人或普通工人高。[4]10-11亚当·斯密最早大胆、明确地把人的能力划归为固定资本,斯密在《国富论》中首次把人的经验、知识、能力视为国民财富的主要内容和生产要素,“社会上一切人们学到的有用才能”是和机器、工具等生产资料一样的财富,是固定资本和生产要素的一部分;[5]366萨伊认识到劳动能力的后天获得性质,从而属于资本,科学知识是生产力的一部分,是劳动的一育是一种资本,教育能够促进生产力发展;[6]368西斯蒙第(Sismondi,1773-1842)反对萨伊定律,强调生产的第一目的是满足劳动者的需求,“人比物质更重要”,人的尺度是福利,财富的尺度是物,用来满足目的的物质手段不同于目的本身;大卫·李嘉图(D.Ricardo,1772-1823)继承并发展了斯密的劳动价值学说,他把人的劳动分为直接劳动和间接劳动,明确指出机器和自然物不能创造价值,只有人的劳动才是价值的唯一源泉;[7]12约翰·穆勒(John StuartMill,1806-1873)指出技能与知识对劳动生产率具有重要影响,后天取得的能力也应当同工具、机器一样成为国民财富的组成部分;[8]216英国经济学家麦克库洛赫(J.R.Mc Culloch,1789-1864)反对效用价值和生产三要素论,试图打通资本与劳动之间的关系,认为人与资本实际上没有区别,都是过去积累劳动的产物,人的劳动和机器的劳动并无本质不同,人本身就是资本,活劳动创造价值,物化劳动也创造价值;[9]100-181德国历史学家李斯特(F.List,1789-1846)反对古典经济学只有生产物质财富的劳动才是生产劳动的观点,指出资本分为物质资本和精神资本,“物质资本”由物质财富积累形成,精神资本则由智力成果积累形成,培养和促进教育、宗教、科学、艺术的人的精神劳动具有生产性。[10]115-120二、从人力资本的概念到人力资本的核算古典经济学已经意识到简单劳动与具有专门技术的劳动在生产中的区别,从威廉·配第的简单劳动与复杂劳动到坎蒂隆的不同职业劳动价值的差别;从亚当·斯密的能力资本到约翰·穆勒的技能与知识论,再到李斯特精神资本论,都肯定了人的知识技能可以作为一种资本存在,同时对这种资本的概念进行了界定。
    亚当·斯密较早认识到人的天赋才能的差异并不大,人的能力主要由后天实践和开发获得。[5]298-299他第一个明确提出了人力资本的概念,他把人们通过教育获得的生产技能也归入资本。他写道,固定资本的第四项内容是“社会上一切人民学到的有用才能”,“学习一种才能,须受教育,须做学徒……这些才能对于他个人自然是财产的一部分,对于他所属的社会也是财产的一部分……学习的时候固然要花一笔费用,但这种费用可以得到偿还,同时也可以取得利润”。[5]366一个工人技能的提高如同一部机器或一件工具的改进一样,可以节约劳动,提高效率。虽然提高工人的技能要投入相当多的费用,但它能生产出更多的利润,足以补偿费用的支出。因此人的能力及其差别主要是后天人力投资的结果,因而应视为资本。
    客观地说,斯密的思想成为现代人力资本理论的重要渊源,舒尔茨、明塞尔等现代人力资本的重要代表人物都把斯密看作人力资本理论的主要先驱。
    古典经济学在提出人力资本思想的同时,还对人力资本的价值核算进行了初步研究。威廉·配第第一个明确地将人视为资产并试图估算其经济价值,在他的《政治算术》(1675)和《爱尔兰的政治解剖》(1691)等著作中,最早采用预期收入法,推算了当时英国“有生命的资本”的货币价值,他假设1690年英格兰全部人口为600万,每年收入为2600万镑,在单利计算、资本化期限为20年时,英格兰总人口的价值将是52000万镑,则人力资本存量为5.2亿英镑,人均80英镑。[3]14-22配第试图运用人是资本的概念去说明当时英格兰的实力、移民的经济后果等问题,这是第一次力图确定一个国家的人力资本量。因此,配第实际上己经有了人力资本的思想,或者说有了人力资本思想的萌芽。
    英国统计学家威廉·法尔1853年核算了单个人的人力资本量。法尔的核算方法是,用单个人总挣得收入减去个人生活费用之后的差额(即未来净收入)进行贴现,并根据生命表进行死亡率调整。他使用5%的贴现率,估计了当时英国农业劳动力平均净人力资本为150英镑,等于平均工资349英镑和平均生活维护成本199英镑的差额。一个英国农民每周劳动所得只有4先令,而一个海员每周所得达12先令,因此,一个海员的人力资本量等于3个农民。[11]这种方法更具科学性,直到今天仍然是估价人力资本或其货币价值的基本方法。
    如果说,配第和法尔所采取的预期收入方法是一种“向前”计算的方法,德国统计学家恩斯特·恩格尔(Ernst Engel,1821-1896)则使用一种根据过去成本估价人力价值的“向后”计算的方法。恩格尔认为,社会上一些杰出人才的预期收入难以估价,但培养他们所耗费的成本却可以估计,他运用成本法,以未成年人的养育成本来估算人的价值,开创了以投入成本来测算人力资本的新思路,但其研究方法遭到了许多学者的严厉批评。[12]同时,德国统计学家维茨坦(TheodorWittstein)试图找到一种可以用来作为对生命损失补偿进行理赔的指导原则,从而对有关人的价值的概念产生了兴趣,他综合采用了“向前”与“向后”两种方法来核算人力资本,他假定单个人的终生所得将等于其75成本加上教育费用,所以他运用两种方法产生的估计结果相同。[13]三、从人力资本投资到人力资本收益根据亚当·斯密的观点,人力资本是后天学到的有用才能,学习的过程必然要花费代价,因而人力资本获得的过程具有投资的性质。威廉·配第对比了作战中的军队、武器和其他军械的损失与人类生命的损失,把“技艺”看

[1] [2] [3] 下一页

返回栏目页:经济学理论论文

设为主页】【收藏论文】【保存论文】【打印论文】【回到顶部】【关闭此页