1987-2007高中语文中国现当代文选演变研究
1987-2007 Research on the Evolution of the Contemporary Selected Works of Chinese
【摘要】 语文界有句话“教本,教本,教学为本”,说明教材是教学的主要凭借,语文教材在语文教学中具有任何教学要素所无法替代的功能。所谓“以纲为纲,以本为本”,“纲”是指大纲,“本”是指课本(文本)。目前语文教材从“一纲以本”走向“一纲多本”,甚至出现“多纲多本”的现象。教材的演变体现教学思想的演变,也体现民族思想、文明传承的演变。教材文选的选择体现了时代的精神,社会的要求,历史的进步,其目的是培养学生的能力,提高学生的素养。探讨近二十年高中语文中国现代当文选的演变情况以及入选篇目的呈现出思想性、时代性、人文性、经典性等特点,并且可以看到不同历史时期高中语文课程纲要的指导思想、教学目的、教学内容等方面的变化也在影响着高中语文教材中中国现代当文选的变化。高中语文教材中的中国现当代文选的教学和高中语文教学中的文学教育有效结合起来,既要达到文选编排的目的,更要引领学生对中国现当代文学的兴趣、感悟、体验以及深层次的思考。

【Abstract】 “Text book, Text book, means that teaching is the foundation.”It is a common saying in the branch of Chinese learning. This sentence illustrates that the function of the Chinese textbook can not be replaced by any other teaching materials. The so-called“plot as the outline, teaching material as the foundation”there outline means the teaching program, teaching material means textbooks. The teaching materials of Chinese change from“one outline, one textbook”to“one outline, many textbooks”even“many outlines, many textbooks”. The evolution of teaching materials reflects the changes in the idea of teaching, the development in the sense of our nation as well as the progress in inheritance of civilization. The choosing of teaching materials reflects the spirit of times, requirements of community and the progress of history, whose purpose is to cultivate the ability and quality of the students. Investigation on the evolution of the contemporary works of Chinese and the character of ideological content, time, humanities and classics as well as some aspects in the outline of the guiding ideology, teaching purpose, teaching contents of high school Chinese in different times influence the choosing of articles in the textbooks. Combine the contemporary selected works of china with the literary teaching of high school efficiently, as to arouse the interesting, comprehension, experience and deep thinking of the students. 

【关键词】 高中语文教材; 中国现当代文选; 文学教育
【Key words】 textbook of high school ; Chinese literary education ; combine the contemporary selected works of china
  1987-2007高中语文中国现当代文选演变研究

摘要 3-4
abstract 4
导论 8-14
    一、问题的提出 8
    二、选题意义 8-10
    三、研究现状 10-12
    四、研究思路 12
    五、研究方法 12
        （一） 文献法 12
        （二） 比较分析法 12
    六、创新尝试 12-14
第一章 1987—2007 高中语文中国现代文选演变轨迹 14-48
    一、高中语文中国现当代文选的研究对象及界定 14-15
        （一） 研究对象 14
        （二） 中国现当代文选的界定 14-15
    二、1987—2007 高中语文中国现当代文选的编制情况 15-37
        （一） 1987 年版教材中国现当代文选的编制情况 15-21
        （二） 1990 年版教材中国现当代文选的编制情况 21-28
        （三） 2000 年版教材中国现当代文选的编制情况 28-32
        （四） 2003 年版教材中国现当代文选的编制情况 32-37
    三、1987—2007 高中语文中国现当代文选的特点 37-48
        （一） 散文文选的入选特点 38-43
        （二） 小说文选的入选特点 43-45
        （三） 戏剧文选的入选特点 45-46
        （四） 诗歌文选的入选特点 46-48
第二章 1987—2007 高中语文中国现当代文选编制与课程纲要 48-56
    一、高中语文中国现当代文选编制与课程纲要的关系 48-52
        （一） 指导思想 48-49
        （二） 学科认识 49-50
        （三） 教育目的 50-51
        （四） 教学内容 51-52
    二、课程纲要对高中语文中国现当代文选选编的要求及其演变 52-56
        （一） 思想性 52-53
        （二） 时代性 53
        （三） 不断丰富性 53-54
        （四） 可接受性 54
        （五） 民族化 54-56
第三章 1987—2007 高中语文文学教育与中国现代当文选 56-60
    一、语文教育中文学教育的理解 56
    二、语文教育中文学教育的定位 56-58
    三、文学教育与高中中国现当代文选的有效结合途径 58-60
        （一） 掌握中国文学发展概况 58
        （二） 把握鉴赏方向和重点 58-59
        （三） 文学教育与审美教育结合 59-60
第四章 未来高中语文教材中国现当代文选编选构想 60-63
    一、高中语文教材中国现当代文选编选的不足 60
        （一） 内容仍显陈旧 60
        （二） 范围仍显狭窄 60
    二、对中国现当代文选选文的建议 60-63
        （一） 增加生活性内容的文选 61
        （二） 适当加大小说、戏剧的分量 61-63
结语 63-64
参考文献 64-67
    一、教材及课程纲要部分 64
    二、专著部分 64-65
    三、论文部分 65-67
致谢 67