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高校教师专业成长因素的实证分析

更新时间 2012-1-15 11:53:26 点击数:

    摘 要 文章分析了促进高校教师专业成长的重要意义,剖析了高校教师专业成长因素的调查设计,并针对性地阐述了促进高校教师专业成长的影响因素及其原因和对策。

    关键词 高校教师 专业成长 因素 实证分析

    一、促进高校教师专业成长的意义促进教师专业化成长,建设一流的教师队伍,是高校可持续发展的有力保证,也是高校竞争力培育的重中之重。更是学校提高教学质量,提高办学层次,提高教师的专业化水平的重要途径。特别是在新的知识创造的背景下,更需要教师能够积极主动地更新教育观念,转变教育思想,积极参加有关部门的培训和研修活动,不断深化对新知识的认识,在学习中实现专业成长。

    而对于高校教师专业成长需要系统分析其影响的因素,为了验证促进高校教师专业成长的因素,笔者对促进高校教师专业成长展开了问卷调查分析,以寻找促进高校教师专业成长过程中的因素,以便针对性地提出改进措施。

    二、促进高校教师专业成长因素的调查设计(一)调查对象。

    促进高校教师专业成长过程中存在一些因素的作用机制,笔者利用了问卷调查,进行实证分析。调查对象的选取对于调查结果的影响比较大,笔者在调研促进高校教师专业成长因素的过程中,为了保证问卷调查结果的权威性和可靠性,认真对调查对象进行了选择,尽量拓展调查的广度,如选择调查学校的时候,笔者不仅调查了重点大学、一般本科院校、大专高职院校,同时在高校教师学历上面也考虑到了不同层次,在调查高校教师的选择方面着重从几大层面出发进行选择,既有中青年教师、新进的教师和一些老教授。在选择调查面上笔者还就相关管理部门和高校主管的领导进行深度访谈和问卷调查,邀请相关专家进行解答和分析。

    基于此,笔者于2011年1月对展开问卷调研。发放问卷400余份,共收回有效问卷300份,从而得到宝贵的第一手资料,全面了解了调查对象的反馈情况。

    (二)调查问卷设计与构成。

    促进高校教师专业成长因素调查问卷主要分成十个小项如下表1,即对高校教师专业成长的学校层面因素、高校教师专业成长的教师个人层面因素、高校教师专业成长的社会各界因素。因素列表如下表1所示。调查者对自身认为重要的因素在后面划勾,最多不能超过五个因素。

    表1 促进高校教师专业成长过程中因素构成促进高校教师专业成长的因素几个层面因素高校高校教师专业成长的激励与薪酬对高校教师专业成长的支持度对高校教师专业成长出台的专门措施社会各界高校教师专业成长的财力支撑高校教师专业成长的培训配套机制高校教师专业成长合理引导与管理高校教师专业成长的关注度教师个人自身对专业成长的看法自身对于专业成长的需求自身专业成长受能力的影响(三)调查总体结果。

    根据3 0 0份调查问卷显示,众多的被调查者选择了高校教师专业成长的激励与薪酬(6 6 %)、自身对于专业成长的需求(72%)、高校教师专业成长的难度与关注度(80%)、高校教师专业成长的财力支撑(89%)等因素作为因素而划勾。这些数据都超过半数,说明得到大部分人的认可,因此,需要针对找出的因素进行原因分析,从而提出合理的对策和建议。

    三、促进高校教师专业成长的因素具体分析从高校层面看,高校教师专业成长的因素主要是高校教师专业成长的激励与薪酬,一些高校的教师主要认为高校教师专业成长与薪酬和激励的联系要更加紧密一些,通过薪酬和激励来促进高校教师专业成长的动力形成和长效机制的建立。

    从社会各界层面来看,高校教师专业成长的因素主要是高校教师专业成长的财力支撑以及社会各界对于高校教师专业成长的关注度,对此,要促进高校教师专业成长需要社会各界的大力配合和支持,密切关注高校教师专业成长对于整个高校发展乃至社会教育发展的重要性,从政策和财力上给予大力支撑,不断促进高校教师专业成长的良好环境形成,从而促进高校专业教师实现很好的发展。

    从高校教师个人来看,高校教师专业成长的因素主要是自身对于专业成长的需求,高校教师专业成长受到各方面的影响,但是自身要求不断提升自己专业素质才是最根本的因素之一,因此,专业成长在高校教师中有着至关重要的作用。高校教师需要认识到自身专业素质提升的关键性,而且要努力寻找自身专业的薄弱环节,努力做好专业提升的规划,不断完善自身专业素质,努力朝一名优秀教师的标准看齐。

    四、高校促进高校教师专业成长的实施步骤示范与对策第一步,整合学校资源优势,以院系为单位开展调研活动。本人载自论文库www.lwkoo.com
    主要明确教师自身对专业成长的看法,以及自身提出专业成长的方向和感想,同时调研各院系开展的一系列促进教师专业成长的活动与实施情况,调研学校相关管理部门配套促进教师专业成长的主要措施,通过调研了解教师专业成长中有哪些因素受到的影响,该如何突破。第二步,寻求专家、教授的引领指导。根据高校教师专业成长需求进展情况调查,结合高校教师专业成长需求的内容,在专家的指导下开展促进教师专业成长的专题研讨活动,为高校教师专业成长指明方向。第三步,针对学校促进高校教师专业成长的典型个案进行剖析,提出有效促进高校教师专业成长的策略和实施方案。第四部,具体落实,提出建立扎实有效的促进高校教师专业成长的长效机制建立。充分调动教师参与专业成长的积极性,保证教学研究深入持久的开展,并提出长效机制建立的方案,如高校教师专业成长的管理和保障措施等。

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