载入中....
设为首页 收藏本站 联系我们 网站地图
论文网
您现在的位置: 免费毕业论文网 >> 教育教学论文 >> 德育管理 >> 正文
搜索: 论文

大学生犯罪心理剖析及预防工作中高校的责任

更新时间 2011-1-12 17:23:58 点击数:

    大学生犯罪心理剖析及预防工作中高校的责任
孙国庆 马方圆 李 卉 姜 楠(吉林师范大学,吉林 四平 136000)摘 要:近年来,大学生犯罪率呈上升趋势,究其原因与大学生的生理特点、心理特点以及大学生所处的社会环境有着密切的关系。因此加强大学生心理健康教育的制度管理,建立心理咨询机制及重视心理素质的培养是预防大学生犯罪的重要举措,是高校思想政治教育工作中的重要责任。
     关键词:大学生 犯罪心理 犯罪行为 心理健康
    中图分类号:    G44     文献标识码:A 文章编号:1008-7508(2010)12-02  
大学生是一个特殊的社会群体,生理和心理发展变化很大,是人生中的一个关键阶段。大学生时时刻刻处于变化之中,具有较强的可塑性;他们的思想、行为变得相对独立、成熟,但大学生仍然缺乏社会经验,模仿、独断、叛逆心理悄然而生,如果受到不良环境熏染,加上教育失当,他们很容易走上违法犯罪道路。大学生犯罪现象日益严重、社会危害性不断加大已经引起了全社会的广泛关注。
    一、大学生犯罪心理剖析
    (一)社会因素的影响
1、市场经济的影响。目前,我国处在一个大力发展经济的时代,由此物质文明建设和精神文明建设的不同步和不协调凸现出来。特别是实行市场经济以来,物质利益成为社会生活的重头戏,拜金主义,享乐主义在一定程度上蔓延到了大学校园这个原本纯净的地方,一切向钱看,错误的以物质利益来衡量个人的得失,导致一些不明真相、不辨是非的大学生不择手段的攫取金钱,从而导致大学生犯罪行为的发生。
    2    、不良文化的影响。在我国快速发展的同时国外一些不良文化也趁虚而入,内地和港台一些文化商为了追求利润的最大化,也为宣扬个人主义、暴力、色情的糟粕文化推波助澜。这些不良文化对大学生的人生观有着错误的引导作用,容易使他们形成亡命称霸的英雄观,随心所欲的自由观和低级趣味的乐趣观。在这种错误的人生观的支配下,大学生极易发生违法犯罪行为。
    (二)家庭因素的影响
    1、家长的溺爱。现在的家庭结构与过去发生了明显的变化,独生子女越来越多。然而,这些独生子女大学生被家长视为掌上明珠,捧在手里怕掉了,含在嘴里怕化了。当今的大学生绝大多数正是在这种过渡溺爱的家庭教育环境中成长起来的独生子女,容易产生盲目的自我优越感,待人处事以自我为中心,我行我素、缺乏理解他人、包容他人的能力。因此在学校产生人际交往障碍,不善于也不愿意与别人交往。这样就导致内向性格的产生,甚至是对交往的恐惧心理。大学生心理承受能力差,一旦遇到挫折,便容易产生波动情绪,或者大发脾气怒不可赦,或者一言不发,暗自伤神。这些为大学生犯罪行为的产生埋下伏笔。
    2    、家庭环境的不和谐。大量研究表明:家庭紧张是犯罪行为的基本原因。结合我国实际,近年来我国家庭离婚率持续增高,大多数离婚家庭存在着紧张的气氛,无休止的争吵,不停的责骂,使青少年特别是年龄较小的儿童产生内心的紧张和不安全感,产生对家庭对社会的敌意和怨恨,从而产生错误的人生观,价值观。在错误的人生观和价值观的影响下,会产生各种各样的反社会行为乃至违法犯罪。可见一个和谐的家庭对青少年的成长是至关重要的,家庭的不和谐是导致大学生犯罪的诱因之一。
    (三)学校环境的影响
    1、学校教育的偏差。大学是大学生从家庭走向社会,实现社会化的过渡环节。高校教育中的某些教育理念的偏差,不利于大学生的社会化,对大学生的违法犯罪也有一定的影响,例如:重视专业教育,轻视人文修养。大学承担着学生智育和德育全面发展的重任,倘若一味的追求专业教育,而忽视了人文的修养,会导致大学生人文精神的缺失、对社会责任感的缺失、对事物同情心、仁慈心的缺失。稍有不慎,便会引发犯罪。
    2    、高校法制教育的薄弱。目前,高等教育中法制教育环节薄弱。一方面,法制教育投入少,大学生仅仅接受《法律基础理论》课程。这对于在大学生中普及知识显得捉襟见肘,仅一门“法律基础理论”在一些大学生中也以考查的形式进行考核,无法保证教学质量。第一方面:法制教育形式单一,在一些大学生违法行为中,他们并不是不懂法,对于法律条文的规定都有大致的了解,而是没有意识到违法犯罪后果的严重性,因而抱有侥幸心理,以身试法。由此可知,仅仅在课堂上讲授法律知识是远远达不到预防犯罪的要求的。
    3    、缺乏健全的犯罪心理及预防机制。近年来,高校持续扩招,在校的大学生的数量越来越多,而高校相应的管理措施却未随之增加。特别是缺乏有效的预防大学生犯罪心理产生和犯罪行为发生的机制。尽管大多数高校开设了心理健康教育与咨询中心,但是他们在面对众多的大学生也常常感到分身乏术,无可奈何。心理教育机构与大学生主体脱节,心理安全知识不能有效的在学生中传播,心理异常的学生不能及时发现和不能及时得到帮助是制约大学生心理健康和预防大学生犯罪发生的瓶颈。
    (四)大学生犯罪的心理特点
    1、情绪障碍,自我控制能力较差。美国心理学家希利在比较105名犯罪少年和105没有犯罪的同胞兄弟中发现犯罪少年中,91﹪的人有情绪障碍,而在未犯罪的同胞兄弟中情绪障碍有仅为13﹪。情绪障碍包括以下的特点:(1)情绪不稳定,易激惹性,情绪大幅度波动,喜怒无常,动辄与人争吵打架,怒不可遏。(2)情感脆弱、麻木或是极易多愁善感,哭泣伤心情绪悲切或是对外界冷漠无情、无动于衷。大学生在上述情绪的作用下加上自身的控制能力差,不能自觉的受社会的约束和控制,很难抑制违法犯罪行为的冲动。
    2    、认识结构不健全。认识过程包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理成分组成,是为了认识事物、认识真理、认识客观世界规律而进行的心理活动。大学生由于受到心理发展水平的限制,在认识方面仍然不成熟,主要表现在:一是不能用联系和发展的观点看待问题,只是孤立的对待认识对象,易受眼前状况所影响,产生片面性,局限性的认识。二是缺乏判断力,不能辨别事情的真伪好坏,容易形成错误的人生观。例如:封建帮派式的江湖义气和追求感官刺激的享受主义。三是认识不能控制情绪,情绪的影响往往感情用事。一旦有了犯罪的欲求的倾向,就变得难以抑制。
    3    、心理承受能力差,无法应对挫折和矛盾。大学生处在心理发育的断乳期。心理状态不稳定,内心常常充满了各种各样的矛盾,生活中也难免遇到各种各样的挫折。例如:理想和现实的矛盾、情绪和理智的矛盾、独立和依赖的矛盾、竞争与求稳的矛盾、自尊与自卑的矛盾等等。由于其心理机制发育尚未完善,心理承受能力差,所以在面对挫折和矛盾的时候,常常产生焦虑、自卑和内心混乱、情绪失衡,从而导致心理疾病甚至是犯罪行为的发生。

[1] [2] 下一页

返回栏目页:德育管理论文

设为主页】【收藏论文】【保存论文】【打印论文】【回到顶部】【关闭此页